13.03.2018

दूसरे जूनियर जीईएफ टीम में एफआईपीपी सत्र

एफजीपी पर दूसरे जूनियर समूह में एफआईपीपी सत्र का सार

उद्देश्य: ज्यामितीय आंकड़ों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, "कितना?" प्रश्न का उत्तर दें, "शब्दों के साथ, बहुत से, कोई नहीं

अलग-अलग मदों के समूह को बनाने और इसके एक विषय को आवंटित करने की क्षमता का निर्माण करना जारी रखें।

प्रारंभिक कार्य: रोज़मर्रा की जिंदगी में खिलौने और वस्तुओं के साथ प्राथमिक क्रियाएं करते समय वस्तुओं के रूप में ध्यान देने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए।

एक और वस्तुओं का एक सेट को देखते हुए

खेल "समूह में एक ही रूप का एक वस्तु खोजें।"

सॉफ्टवेयर सामग्री शैक्षिक कार्य

शिक्षकों के साथ बातचीत करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए जारी रखें: प्रश्न पूछने और समझने और समझने के लिए इसे समझें;

विषयों की संख्या के बारे में बच्चों के ज्ञान को एकजुट और सामान्य बनाने के लिए (एक, बहुत से, कोई नहीं,

प्राथमिक रंगों को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत बनाएं: लाल, नीला, पीला, हरा;

कार्य विकसित करना:

श्रवण और दृश्य ध्यान विकसित करने के लिए, कल्पना

भाषण, अवलोकन, बौद्धिक गतिविधि विकसित करने के लिए - बच्चों के शब्दकोश को बढ़ाने और सक्रिय करने के लिए

तर्कसंगत सोच विकसित करें

शैक्षिक कार्य:

काम करने की इच्छा को बढ़ाने के लिए;

दया और जवाबदेही को शिक्षित करें

उपकरण और सामग्री:

प्रदर्शन: सॉफ्ट खिलौना बनी बड़े और छोटे cubes बड़े और छोटे बॉक्स

वितरण: बच्चों की संख्या के लिए बड़े और छोटे क्यूब्स प्लेट्स प्रति बच्चा एक टुकड़ा प्रत्येक बच्चे के लिए गुलाबी रंग में नीले रंग की मंडलियां

स्थान: समूह (कालीन पर और टेबल पर)

पाठ का कोर्स

शैक्षिक और जुआ की स्थिति का परिचय

परी कथा नायक जयाचिक-स्टेपस्का का परिचय

दोस्तों, एक मेहमान आज हमारे पास आयेगा, मैं आपको एक पहेली की मांग करूँगा, लेकिन अनुमान लगाओ वह कौन है?

गाड़ी में, गाजर कुत्तों में

लोमड़ी और भेड़िये से आगे बढ़ने वाला कौशल (यह कौन है)

बच्चों के जवाब (खरगोश)

यह ठीक एक बनी है, उसका नाम स्टेपका है।

2. मुख्य भाग

1. खेल - कार्य "बक्से में क्यूब्स लगाओ" (कालीन पर)

शिक्षक:

दोस्तों, हमारा चरणशका दुख की बात है कदमशका तुम इतने दुखी क्यों हो?

दोस्तों, वह कहता है कि उनके पास दो बक्से के टुकड़े अलग होते हैं। और वास्तव में, हमारे कालीन पर कितने क्यूब्स देखें चलो उन पर विचार करें: - क्या आकार में क्यूब्स (बड़ा और छोटा) क्या रंग cubes?

बच्चे रंग (नीला, पीला, लाल, हरा) कहते हैं

बनी बक्से में क्यूब्स डाल करने को कहती है: एक बड़े बॉक्स में बड़े cubes, और एक छोटे से बॉक्स में छोटे, चलो Zaychik मदद करते हैं अपने पासा को देखो एक बड़ा घन दिखाएँ (दिखाएं) छोटा दिखाएं (शो)

ट्यूटर प्रदर्शन क्यूब्स पर तालिका में: बड़े और छोटे शिक्षक पहले उन्हें बक्से में रखता है, भाषण के साथ कार्रवाई के साथ।

इस बॉक्स को देखो? (बड़ा)

और यह बॉक्स, जो एक? (एक छोटी सी)

दोस्तों, एक बड़ा घन, मैं एक बड़े बॉक्स में डाल दिया, और एक छोटे से बॉक्स में एक छोटा बच्चा (बच्चों को प्रशिक्षक की व्याख्या के बाद कार्य करता है, एक फिट और बक्से में क्यूब्स का ढेर)।

इसलिए हमने जएचिक की मदद की: एक बड़े बॉक्स में बड़े क्यूब्स लगाए गए, और छोटे से छोटे बॉक्स में। चलनेवाली खुश, वह मुस्कान

Fizkultminutka;

एक दो तीन चार पांच बाहर बनीज़ चलने के लिए आया था

अचानक शिकारी बाहर चलाता है, सीधे चलनेवाली में गोली मारता है

बीयर्स -pav, ओह, ओह। मेरी चलनेवाली दूर चला जाता है!

बच्चों ने ज़ैचिक को टेबल पर हमारे साथ खेलने के लिए आमंत्रित किया।

2. गेम का कार्य "एक और कई" (टेबल पर)

मेज पर प्लेटें हैं प्रत्येक बच्चे की अपनी सफेद प्लेट होती है और एक हैंडआउट के साथ एक बॉक्स होता है (नीले रंग की मंडलियां।)

अध्यापक: बच्चों की मेज पर सफेद प्लेटें हैं। यह आकार (गोल) क्या है? और इससे पहले कि आप बक्से, उनमें क्या (हलकों) वे रंग क्या हैं? (नीला) कितने मंडलियां? (कई)। और प्लेटों पर (कोई नहीं।)

अब आप एक मग को लेकर अपनी प्लेट पर डालते हैं। आपको प्लेट पर कितने मंडल मिले (एक समय में एक)। और कितने बक्से में छोड़े गए हैं (कई)। अब, सुनिश्चित करें कि प्लेट पर कई मंडलियां हैं, और बॉक्स में एक भी नहीं। बच्चे कार्य करते हैं

बॉक्स में कितने बक्से हैं? (कोई नहीं)

और आपके पास एक प्लेट (बहुत) पर है। बच्चों, एक प्लेट में बनी को देखो कितने मंडलियां हैं? (एक नहीं)। चलो, आप में से हर एक अपनी प्लेट पर एक मग डाल देगा।

विकिका, कितना आप मग (एक) डाल देंगे

मिला, आप कितने पुराने हैं? (ए)

एक, एक, एक, देखो कितने बनी आपने मंडलियां एकत्रित की हैं (कई)

वहाँ एक नहीं था, लेकिन बहुत कुछ। चलो इस प्लेट को ज़ैचिक को दे दो।

"आप बच्चों को धन्यवाद!" स्टेपका कहते हैं

यही हम तुम्हारे साथ साथियों ने बड़े और छोटे क्यूब्स जएचिकू को इकट्ठा करने और मंडलियां बनाने में मदद की (एक, कई, कोई भी नहीं! अच्छी तरह से किया!

दोस्तों और आप जानते हैं कि एक छुट्टी (नया साल)

3. खेल - नृत्य: सर्दियों की धूप उगता है, जैनका जाता है।

आप स्नोबॉल पर नंगे पैर कहां जा रहे हैं?

यार्ड में अब ठंढ ठंढ पूंछ और नाक

मैं ठंढ से डर नहीं रहा हूँ। मैं क्रिसमस के पेड़ पर जल्दी कर रहा हूं।

बालवाड़ी में मुझे एक स्मार्ट कमरे में नृत्य करने के लिए आमंत्रित किया गया था!

ट्यूटर वाले बच्चे हेरिंगबोन के चक्र में गोल नृत्य करते हैं, और वे ज़ािका को कहते हैं - अलविदा!

3-4 साल के बच्चे, बालवाड़ी के मध्य समूह के विद्यार्थियों के विपरीत, अभी तक खाते का अध्ययन नहीं करते हैं। वे गणित के अन्य, मूलभूत श्रेणियां सीखते हैं- मात्रा, आकार, रूप, और अंतरिक्ष में और समय में नेविगेट करना सीखते हैं। इस प्रयोजन के लिए, दूसरे छोटे समूह में, फेमपी पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं (यह संक्षिप्त नाम "प्राथमिक गणितीय प्रस्तुति का गठन" है)। इस तरह के सबक हर बच्चे को विकास के एक नए स्तर पर ले जाने में मदद करते हैं, अपने स्वयं के सुधार में। FEMP काम के लिए, शिक्षकों को आमतौर पर नीचे सूचीबद्ध तरीकों का इस्तेमाल होता है।

दूसरे छोटे समूह में FEMP की विशेषताएं

काम कई दिशाओं में आयोजित किया जाता है, और अभिविन्यास कक्षाएं विषयों के वर्गीकरण के साथ वैकल्पिक होती हैं। सभी पाठ केवल एक खेल के रूप में आयोजित किए जाते हैं: आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि बच्चों को वास्तव में दिलचस्प बनाना है, और इसके लिए उन्हें मजेदार और रोमांचक गेम के रूप में सीखना चाहिए।

1. संख्या।  बच्चों को कई वस्तुओं के एक समूह में ढूंढने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है जो उन्हें एकजुट करती है (त्रिकोणीय आकार, हरा रंग)। इसके अलावा, रंग, आकार, आदि द्वारा समूहबद्ध करने के कौशल को बढ़ावा दिया जाता है, मात्रा के मुकाबले (जो अधिक है, जो कम है)। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, संख्या अभी तक बात नहीं कर रही है, इसलिए "कितना?" सवाल का जवाब बच्चे "एक", "कोई नहीं", "बहुत से"
2. अध्ययन करने के लिए वस्तुओं का प्रपत्रन केवल दृष्टि, बल्कि स्पर्श भी सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। ऐसा करने के लिए, एक उपयुक्त उपचारात्मक सामग्री और त्रि-आयामी आंकड़े (त्रिकोण, चक्र और वर्ग) उपयोगी होते हैं। चूंकि सभी आंकड़े उपस्थिति में पूरी तरह से भिन्न होते हैं, इसलिए तुलनात्मक विश्लेषण का उपयोग किया जाता है।
3. अनुप्रयोग और ओवरले तकनीक- परिमाण की अवधारणा का अध्ययन करते समय बुनियादी। बच्चों को "बड़े", "छोटे", "संकीर्ण", "लंबे" आदि के रूप में ऐसी अवधारणाओं का उपयोग करने वाली वस्तुओं की तुलना करना सीखना है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि वस्तुओं की ऊंचाई, लंबाई, चौड़ाई और समग्र आकार में समान या अलग हैं या नहीं।
4. समय पर अभिविन्यासदूसरे छोटे समूह में एफईएमपी के सबक में इस अवधारणा का ज्ञान इस विषय पर उपदेशात्मक कार्ड फ़ाइल के अध्ययन में होता है। लेकिन अभ्यास से पता चलता है कि हर रोज़ बालवाड़ी जीवन में सुबह-सुबह (नाश्ता, जिमनास्टिक, सबक), दिन (दोपहर का भोजन और चुप समय), शाम (दोपहर नाश्ता, घर की देखभाल) के दौरान समय-समय पर उन्मुखीकरण के विकास में बच्चों को अधिक प्रभावी बनाया गया है।
5. अंतरिक्ष में अभिविन्यास  दूसरे जूनियर समूह में एफईएमपी का मुख्य लक्ष्य बच्चों को याद रखना और सही और बाएं हाथों में अंतर करना है। इसके अलावा, स्थानिक दिशाएं "आगे-पीछे", "नीचे-ऊपर" धीरे-धीरे महारत हासिल है।

जूनियर समूह में एफईएमपी सबक के परिणाम

एक नियम के अनुसार, बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान और कौशल के अनुसार वर्ष के अंत में शिक्षकों के काम की गुणवत्ता का अनुमान है। विशेष रूप से, द्वितीय कनिष्ठ समूह में स्कूल वर्ष के अंत तक, प्रत्येक बच्चे को आम तौर पर पता है कि कैसे:

हालांकि, यह मत भूलो कि हर बच्चे के पास विकास की अपनी गति है, और उनके पास बिल्कुल ऊपर के सभी कौशल नहीं हैं। इसके अतिरिक्त, कुछ बच्चे केवल समझ सकते हैं और दिखा सकते हैं, उदाहरण के लिए, वस्तुओं के रूप में अंतर, और अन्य - इसे आवाज देने के लिए, सही शब्दों का उपयोग करके आत्मविश्वास से

  ओल्गा पेट्रोवा
  दूसरे जूनियर समूह में एफईएमपी सबक का सार

Phos पर दूसरे जूनियर समूह में FEMP सबक का सार.

लक्ष्यों:

ज्यामितीय आंकड़ों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए;

प्रश्न का उत्तर देने में सक्षम होने के लिए "कितना?"  शब्दों में 'द वन', "बहुत", "एक नहीं";

रचना करने में सक्षम रहें समूह  व्यक्तिगत वस्तुओं से और से आवंटित करने के लिए समूह एक आइटम;

बच्चों को वस्तुओं के आकार की स्पर्श परीक्षा के तरीके सिखाएं;

ठीक मोटर कौशल विकसित करना

प्रारंभिक कार्य:

रोज़मर्रा की जिंदगी में खिलौने और वस्तुओं के साथ प्राथमिक क्रियाएं करने पर वस्तुओं के रूप पर ध्यान देना सीखना;

विभिन्न विषयों में से एक पर विचार करें;

खेल "क्यूब्स को बक्से में तोड़ो";

खेल "एक और कई";

खेल "एक अद्भुत बैग".

सॉफ्टवेयर सामग्री:

शैक्षिक कार्य:

रंगों को अलग करने और कॉल करने में सक्षम होने के लिए - लाल, नीले और अन्य;

वस्तुओं की संख्या के बारे में ज्ञान को एकसाथ और सामान्य बनाना;

शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्नों को सुनो और समझें और जवाब देने में समझ में आता है।

विकास संबंधी कार्य:

तर्कसंगत सोच विकसित करना;

बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए;

अवलोकन, कल्पना करना विकसित करना;

श्रवण और दृश्य ध्यान विकसित करने के लिए

शैक्षिक कार्य:

दया और प्रतिक्रिया;

कड़ी मेहनत करने की इच्छा बढ़ाएं

उपकरण और सामग्री - मुलायम खिलौना बनी, बड़े और छोटे क्यूब्स, जेमेट्रिक खिलौने के साथ बैग, बड़े और छोटे बॉक्स (भावप्रदर्शक); प्रत्येक बच्चे के लिए बड़े और छोटे क्यूब, प्लेट्स और रोल्सेट्स में नीले रंग के मंडलों के लिए (डिस्पेंसर).

स्थान - कालीन पर और टेबल पर (समूह) .

पाठ का कोर्स

शैक्षिक और जुआ की स्थिति का परिचय।

परी कथा नायक जयाचिक का परिचय

दोस्तों, बालवाड़ी के रास्ते में मैंने मुलाकात की ... अनुमान लगाओ कौन?

लंबे कान,

फ्लफ़ का एक गांठ,

वह कुशलता से कूदता है,

गाजर प्यार करता है?

सर्दियों में सफेद और गर्मियों में ग्रे कौन है? यह ठीक है, यह बनी है

2. मुख्य भाग

खेल "क्यूब्स को बक्से में तोड़ो" (कालीन पर).

शिक्षक:

बच्चे कुछ बनी दुखी हैं तुम इतने दुखी क्यों हो? (शिक्षक अपने कान के लिए खरगोश डालता है)। वह कहता है कि उसके पास क्यूब्स के साथ बक्से थे ओह, देखो कि हम कितने cubes कालीन पर है चलो उन पर विचार करें। दिमा, कृपया मुझे बताओ कि कौन सा क्यूब्स सबसे बड़ा है? (बड़े और छोटे)। और क्या रंग? (नीला, लाल और अन्य).

शिक्षक अपने कान के लिए खरगोश रखता है और सुनता है।

दोस्तों, और अब बनी बक्से में क्यूब्स डाल करने के लिए कहती है, लेकिन उन्हें उस तरह से गुना - एक बड़े बॉक्स में बड़े cubes, और एक छोटे से बॉक्स में छोटे से चलिए ज़ािका की मदद करते हैं। चलो कालीन को देखो, जहां cubes झूठ, और दिखा जहां बड़ा cubes ... जहां छोटे ... (उदाहरण के लिए शिक्षक पहले दिखाओ, तो बच्चों को "क्या बॉक्स?", "क्यूब किस तरह का?"  और कार्यों के साथ)।

अच्छा किया! आप बनी की मदद की देखो, वह तुम पर मुस्कुरा रही है! वह बहुत प्रसन्न हैं

Fizminutka

चारा छोटा है,

बनी वहाँ बैठे हैं

चलनेवाली छलांग और नृत्य,

लहराते बच्चों के लिए चलनेवाली पंजा!

खेल "एक और कई" (टेबल पर).

प्लेटें टेबल पर फैल गईं थीं प्रत्येक बच्चे के लिए नीले हलकों वाला एक प्लेट और एक बॉक्स वितरित किया जाता है।

शिक्षक:

दोस्तों, टेबल पर आप में से प्रत्येक को देखो प्लेटें हैं यह आकार क्या है? (दौर)। यहाँ आपके सामने बक्से। देखो, उन में क्या झूठ है? (मंडलियां)। मुझे बताओ, कृपया क्या रंग हैं? (ब्लू)। अच्छा किया! अब उनकी संख्या क्या है? (एक बहुत)। अच्छा है! और एक प्लेट पर? (कोई नहीं).

शिक्षक एक बच्चे के उदाहरण पर कार्य दिखाता है और वह बोलती है:

एक चक्र ले लो और इसे एक थाली पर रख दिया। प्लेट पर कितने मंडलियां हैं? (ए)। बॉक्स में कितना छोड़ा है? (एक बहुत)। अच्छा किया! अब हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि प्लेट में कई मंडल हैं, और बॉक्स में कोई भी नहीं। उन्हें ले जाएं (खुद बच्चे कार्य करते हैं).

बॉक्स में कितने मंडलियां हैं? (कोई नहीं)। एक पठार पर आप पर? (एक बहुत)। लेकिन कितने ज़ैची मंडलियां हैं? (कोई नहीं)। चलो, आप में से प्रत्येक अपनी प्लेट पर एक सर्कल रखेगा ... तो, ज़ैचीक की प्लेट पर एक नजर है और मुझे बताओ, ज़ाका के कितने चक्र हैं? (एक बहुत)। वहाँ एक नहीं था, लेकिन बहुत कुछ। अच्छा, आपने कोशिश की क्या हम यह प्लेट Zaychik को दे सकते हैं? (वे खरगोश दे).

- "आप बच्चों को धन्यवाद!" (खरगोश का कहना है).

यही फ़ेलो ने बड़े और छोटे क्यूब्स जएचुकु को इकट्ठा करने और सर्कल को बाहर करने में मदद की।

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि जल्द ही छुट्टी कब आ रही है? यह सही है, नया साल! नए साल की पूर्व संध्या पर हर कोई मजाक कर रहा है, खेल रहा है तो बनी तुम्हारे साथ खेलना चाहता है।

3. खेल "एक अद्भुत बैग".

मैं एक अद्भुत छोटी बैग हूँ,

तुम लोग, मैं दोस्त हूँ

मैं बहुत जानना चाहता हूं,

आप कैसे खेलना पसंद करते हैं?

बच्चों को बैग में क्या दिख रहा है आकृति प्राप्त करें, आकार, रंग निर्धारित करें फिर वे अपनी आँखें बंद कर देते हैं, और वयस्क एक थैली में आकृति को छुपाता है। प्रत्येक बच्चे आंकड़े के आकार को छूता है, आकृति को कहता है।

एक शिक्षक के साथ बच्चों को ज़ैचिक खेलने के लिए धन्यवाद और वे कहते हैं उसे: "नमस्ते!".

विषय पर प्रकाशन:

विषय: "सड़क घर।" उद्देश्य: मोटाई में कागज के स्ट्रिप्स की तुलना करना सीखने के लिए, बच्चों के साथ ज्यामितीय आंकड़े (चक्र, वर्ग) के ज्ञान को ठीक करना; जकड़ना

दूसरे जूनियर समूह में एफआईपीपी सत्र का सार "चलो चलनेवाली के साथ खेलते हैं"    उद्देश्य: 1 से 3 तक की गणना करने की क्षमता को प्रशिक्षित करने के लिए; वस्तुओं की संख्या के साथ आंकड़े की रिपोर्ट करें; ज्यामितीय आंकड़ों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए

"चिकन।" दूसरे जूनियर समूह में एफईएमपी सबक का सार   पाठ सारांश दूसरा जूनियर समूह (प्राथमिक गणितीय प्रस्तुतियों का निर्माण) विषय: "चिकन" शिक्षा का एकीकरण

दूसरे जूनियर समूह में FEMP पर सामग्री के संश्लेषण पर सत्र का सार   विषय: "सामान्यीकरण का पाठ" उद्देश्य: 1. विषयों के मात्रात्मक खाते को 5 तक समेकित करने के लिए; कौशल प्रतीकों (रंग, आकार) के अनुसार समूह वस्तुएं

दूसरे जूनियर समूह में निर्माण के साथ FEMP के डीटीई का सार।

कार्यक्रम कार्य: 1) सेट से एक विषय को एकल सीखना जारी रखने के लिए, "कितना" प्रश्नों का उत्तर देने के लिए? शब्द एक, कई, परिमाण-ऊंचाई की एक विशिष्ट संकेत के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें ज्यामितीय आकृतियों, रंगों के ज्ञान को मजबूत करना; सुसंगत भाषण विकसित करें जानवरों के प्यार को शिक्षित करना, उन्हें मुश्किल स्थिति में मदद करने की इच्छा पैदा होती है।

प्रदर्शन सामग्री: चित्र "एक - कई", 3 भालू की तस्वीर, ज्यामितीय आंकड़ों से एक घर की तस्वीर।

हैंडआउट - प्रत्येक बच्चे के लिए ज्यामितीय आकार

शिक्षक: - दोस्तों, देखो, आज मेहमान हमारे समूह में आए। हैलो कहते हैं, हैलो।

बच्चे: - नमस्कार

शिक्षक - सभी तरह के लोगों के लिए शुभ दिन, हम आपको देखकर खुश हैं, हम आपको प्यार करते हैं।

दरवाजे पर एक दस्तक भालू शैल में आता है

भालू - ओह, लेकिन मुझे कहाँ पहुंचा? हैलो, लोग

शिक्षक - नमस्ते मिश्का आप एक बालवाड़ी के पास आए Mishka, आप अपना रास्ता खो दिया होगा?

भालू - मैं बहुत दुखी लोगों हूँ

जंगल में एक चलना

  मैं तुम्हारे साथ खेल सकते हैं और खुद दोस्त मिल सकता है!

शिक्षक - बेशक भालू क्या आप लोग साथ खेलना चाहते हैं

मिश्का? (हाँ)। मिश्का, मल पर बैठो और हमारे खेल को "एक-कई" कहा जाएगा

शिक्षक: - अच्छी तरह से किया लड़कों दोस्तों और अब मैं आपको और मिश्का को गर्म करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

  Fizkultminutka।
  भालू शावक अधिक बार रहते थे,
  सिर मुड़ गया
  यह सही है, इस तरह, (परिपत्र सिर आंदोलनों)
  हनी भालू की खोज की गई,
  एक साथ, वृक्ष हिल गया (अपने हाथ बढ़ाएं और ढलानों को दाएं और बाएं बनाएं)
  यहाँ तो, यहां,
  और फिर वे चले गए (मंदी पर चलने)
  और उन्होंने नदी से पानी पिया। (आगे ट्रंक के धड़)
  यह सही है, इस तरह
  और फिर उन्होंने नृत्य किया (बाएं और दाएं को ट्रंक की बारी के साथ स्प्रिंग्स),
  पंजे को ऊपर उठाया गया था (कूद, शीर्ष पर हाथ ताली मारना)
  यहाँ तो, यहां,
  लड़के युवा हैं उच्च कुर्सियों पर बैठो

शिक्षक: अब मैं तुम्हें एक पहेली पूछने जा रहा हूँ

पहेली   : जंगल के किनारे पर जंगल के पास, उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियां ​​और तीन मग, तीन बेड, तीन तकिए हैं।

एक सुराग के बिना लगता है कि इस कहानी के नायक कौन हैं?

(तीन भालू)।

शिक्षक: सही ढंग से लोग अब कहानी सुनें

- वन के किनारे पर, एक लॉग केबिन में, तीन थे miedwie एएच:

डैडी एक भालू है, मां एक भालू है, और उनके पास एक बेटी है - लड़के कौन हैं भालू का बेटा?

शिक्षक: सही ढंग से सहन बोर्ड पर लोगों को देखो (3 भालू के बोर्ड चित्रों पर)

और सबसे कौन है - उनमें से सबसे ऊंचे?

बच्चे एक भालू हैं

शिक्षक:  ठीक है, यहाँ यह है (एक चुंबकीय बोर्ड पर एक तस्वीर)।

और सबसे कौन है - सबसे कम?

बच्चे एक भालू बछड़े हैं

शिक्षक: अच्छी तरह से किया और भालू या भालू से कौन अधिक है?

बच्चे: भालू

शिक्षक: और कौन एक भालू या एक भालू के नीचे है?

बच्चे: भालू बॉल

अच्छी तरह से किया और अब लोग मेज पर आते हैं Mishka और आप मेज पर आते हैं ट्यूटर बोर्ड के ज्यामितीय आंकड़ों से बने घर का नमूना दिखाता है।

दोस्तों, देखो क्या तस्वीर पर है?

बच्चों:  हाउस।

शिक्षक: और क्या ज्यामितीय आंकड़े से यह शामिल है?

बच्चे: एक वर्ग, एक त्रिकोण, एक वृत्त से

शिक्षक: - और किस वर्ग का वर्ग है? सर्किल? त्रिकोण?

बच्चों के जवाब

शिक्षक: यह सही है, दोस्तों आप पर एक तालिका ज्यामितीय आंकड़े पर आते हैं, इन आंकड़ों से मैं आपको उनसे सुझाव देता हूं कि एक छोटे से घर खाली करना

बच्चे मॉडल पर फैले हुए हैं।

शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों और आप मिश्का में अच्छे हैं आपके पास एक अद्भुत घर है Mishka आप हमें देखने की तरह था?

मिश्का: - मुझे यह पसंद आया। अब मेरे दोस्त हैं

शिक्षक: तो मिश्का हमें देखने आए। क्या आप चाहते हैं कि मिश्का आकर हमारे साथ फिर से खेलें?

Mishka - अलविदा, मैं निश्चित रूप से आ जाएगा।

बच्चे: अलविदा

शिक्षक: क्या आप हमारे सबक पसंद करते हैं?

हमें किसके लिए मदद मिली? और आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?