पशु जगत में सबसे अद्भुत माता-पिता पक्षी हैं। प्रत्येक बच्चे को बताया जाता है कि माँ पक्षी और पिता पक्षी अपने बच्चों को तब तक कीड़े खिलाते हैं जब तक कि बच्चे उड़ना नहीं सीख जाते, और एक दिन चूज़े को "घोंसले से बाहर निकाल दिया जाता है।"
हाल तक, पक्षी माता-पिता को कुलीनता के मॉडल के रूप में चित्रित किया गया है, और मुझे लगता है कि हमारे युवा श्रोताओं को अक्सर संदेह होता है कि ये कहानियाँ केवल बच्चों को माता-पिता के निःस्वार्थ गुणों की पहचान दिलाने के लिए काम करती हैं। लेकिन अगर ऐसा है, तो परिणाम विपरीत हो सकते हैं: आखिरकार, चूजों को घोंसले से बाहर धकेलने से सहानुभूति पैदा होने की संभावना नहीं है।
लेकिन यह संस्करण कहां से आया कि सभी चूजों को घोंसले से बाहर निकाल दिया गया है? शायद यह एक अवचेतन माता-पिता की इच्छा के रूप में उत्पन्न हुई - बच्चों के अक्सर परेशान करने वाले व्यवहार पर एक सामान्य प्रतिक्रिया? हालाँकि, मैं जिस एकमात्र पक्षी के बारे में जानता हूँ जो उड़ने के लिए अनिच्छुक चूज़ों को बाहर निकाल देता है, वह भटकता हुआ अल्बाट्रॉस है, जो बारह फीट (लगभग 3.1 मीटर) तक के पंखों वाला दुनिया का सबसे बड़ा पक्षी है। अल्बाट्रॉस चूजे को माता-पिता के अर्ध-पचे भोजन से एक वसायुक्त पदार्थ खिलाया जाता है, और यह एकल संतान (और प्रत्येक मौसम में केवल एक चूजा पैदा होता है) बहुत मोटा हो जाता है। यह इतना भारी हो सकता है कि उड़ न सके, लेकिन ऐसा नहीं होता। माता-पिता चूजे को चार महीने के लिए घोंसले में अकेला छोड़ देते हैं, इस दौरान वह अविश्वसनीय रूप से दयनीय रूप धारण कर लेता है। "उपचार" की यह विधि चूजे के मानसिक विकास में देरी करती है, और जब माता-पिता वापस लौटते हैं, तो वह घोंसला छोड़ना नहीं चाहता है।
और यहां उसके माता-पिता उसे घर से निकाल देते हैं, जिसके बाद वह खर्च करता है
हर समय उनकी संगति में, समुद्र में तैरना और मछली पकड़ना सीखना।
अधिकांश मूल पक्षी अपनी संतानों के पालन-पोषण में अपनी महत्वपूर्ण ऊर्जा का एक बड़ा हिस्सा खर्च करते हैं। वे अक्सर अपनी संतानों को अपना जीवन दे देते हैं। कैद में पाले गए और इसलिए प्राकृतिक खतरों के संपर्क में नहीं आने वाले कई पक्षी दस साल या उससे अधिक जीवित रहते हैं, और बड़े पक्षी इससे भी अधिक समय तक जीवित रहते हैं। प्राकृतिक परिस्थितियों में, छोटे पक्षी शायद ही कभी एक या दो साल से अधिक जीवित रहते हैं। बर्ड बैंडिंग रिपोर्ट से पता चलता है कि अंग्रेजी ब्लैकबर्ड के मरने की औसत आयु 13.3 महीने है; वे एक ग्रीष्मकालीन पीढ़ी को जन्म देने के लिए बिल्कुल पर्याप्त समय तक जीवित रहे।
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कई पक्षियों के जीवन काल का अच्छी तरह से अध्ययन किया गया है, और अब हम जानते हैं कि प्राकृतिक परिस्थितियों में पक्षी अपने संभावित जीवन काल का केवल एक छोटा सा हिस्सा ही जीते हैं। बेशक, वहां अपवाद हैं। घोंसला बक्से बनाने वाला प्रत्येक व्यक्ति जानता है कि वही पक्षी कभी-कभी अगले वर्ष वापस उड़ जाते हैं। यह मानवीय परोपकार ही एक कारण है जो पक्षियों को अकाल मृत्यु से बचाता है।
इतने सारे पक्षी परिपक्वता तक पहुँचने के बाद क्यों मर जाते हैं? मुख्य कारण प्रतिकूल मौसम, बीमारियाँ (वैसे, उनमें से बहुत सारे नहीं हैं!), शिकारी और भूख हैं। नुकसान का आकार पक्षियों की स्थिति पर निर्भर करता है। यह बहुत विशिष्ट है कि पक्षियों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पहले प्रजनन के मौसम के अंत में मर जाता है, जब पहली पीढ़ी को बढ़ाने के प्रयास माता-पिता की शारीरिक क्षमताओं से अधिक हो जाते हैं। और यह आश्चर्य की बात नहीं है! अपने जीवन के पहले दिनों में, चूजे का विकास बहुत तीव्रता से होता है, और वह प्रतिदिन जो भोजन खाता है वह उसके वजन से अधिक होता है। जैसे-जैसे चूजे बढ़ते हैं, यह अनुपात कम हो जाता है, लेकिन दो सप्ताह के दौरान जब चूजे घोंसले में रहते हैं, तो उन्हें अपने वजन का लगभग आधा दैनिक राशन मिलता है। और यदि ब्रूड में चार, पांच, छह या अधिक चूजे हैं, तो उनके द्वारा खाए जाने वाले भोजन की मात्रा अविश्वसनीय रूप से बड़ी है।
चूजों का भोजन कीड़े हैं (घोंसले के मौसम की शुरुआत में उन्हें पकड़ना मुश्किल नहीं है, क्योंकि इस समय वे गतिहीन लार्वा या कैटरपिलर हैं), साथ ही स्लग भी हैं। इसके बाद, जब लार्वा उड़ने वाले कीड़ों में बदल जाते हैं, तो उनकी मात्रा कम हो जाएगी, और इसलिए चूजों का पेट भरने के लिए बहुत अधिक की आवश्यकता होगी। जो पक्षी भोजन के लिए कीड़ों पर निर्भर होते हैं, जैसे कि सूअर और निगल, उनमें अपने शिकार को पकड़ने की उत्कृष्ट क्षमता होती है, लेकिन कई पक्षी बीजों पर भोजन करते हैं, और वे उन्हें उचित स्थानों पर प्रचुर मात्रा में पाते हैं। लेकिन जब बीज खाने वाले पक्षियों को अपने बच्चों के लिए तेज़ गति से चलने वाले कीड़ों को पकड़ने की ज़रूरत होती है तो उन्हें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है! हर सुबह वे अपना भूखा मुंह खोलकर घोंसला छोड़ देते हैं, और उन्हें भरने के लिए, माता-पिता को बिना रुके शिकार की तलाश करनी पड़ती है, जो खुद भोजन की तलाश में तेजी से घूमता है।
सावधानीपूर्वक गणना से पता चला है कि सॉन्ग थ्रश प्रति माह दस हजार अस्सी लार्वा और वयस्क कीड़ों को पकड़ता है, यानी प्रति दिन औसतन तीन सौ छत्तीस। ऑक्सफ़ोर्ड के पास घोंसला बनाने वाले इंग्लिश रॉबिन्स का एक जोड़ा और भी अधिक सक्रिय है। सुबह से सूर्यास्त तक, वे एक घंटे में उनतीस बार चूजों के पास लौटते हैं और हर बार दो या तीन कैटरपिलर लाते हैं। यह अनुमान लगाया गया है कि वे प्रतिदिन एक हजार कैटरपिलर पकड़ते हैं।
हम उन मूल पक्षियों के बारे में बात कर रहे हैं जो गर्मियों के दौरान एक परिवार बनाते हैं, लेकिन ऐसे पक्षी भी हैं जिनके दो या तीन बच्चे होते हैं, और कभी-कभी पहले बच्चे के जंगल में उड़ने से पहले दूसरे बच्चे के बच्चों को खाना खिलाना शुरू हो जाता है। आमतौर पर मादा दूसरा घोंसला बनाती है और उसमें अंडे देती है। नर पहले बच्चे के भाग्य के लिए अपनी जिम्मेदारी निभाता है, और, इसके अलावा, जैसे ही नए चूजे पैदा होते हैं, वह मादा को उन्हें खिलाने में मदद करता है। और जब चूज़े बड़े हो जाते हैं तब भी वह उन्हें घोंसले से बाहर नहीं निकालता।
एडविन वे थिएल ने एक दिलचस्प सुझाव दिया: हो सकता है कि भोजन मांगते हुए चूजे द्वारा पंख फड़फड़ाने से वह स्वचालित रूप से ऊपर उठ जाए, खासकर अगर यह फड़फड़ाहट घोंसले के किनारे पर बनाई गई हो, जहां पंखों का दायरा चौड़ा हो सकता है। काफी अप्रत्याशित रूप से, यह चूजा खुद को हवा में पा सकता है, और फिर उसे उड़ने की अपनी क्षमता का पता चलता है। इसके बाद चूजा शायद ही कभी घोंसले में लौटता है। यदि वह वापस लौटना चाहता और साथ ही घोंसले में मौजूद बाकी बच्चे भी ऐसा करना चाहते तो भोजन देने का काम आसान हो जाता, लेकिन मूल पक्षी अपने बच्चों के लिए भोजन की तलाश में लगे रहते हैं अगले ढाई से पांच सप्ताह के लिए घोंसले से बाहर उड़ गए हैं, हालांकि चूजों की शारीरिक स्थिति उन्हें अपनी देखभाल करने की अनुमति देती है। उपरोक्त उन प्रजातियों के पक्षियों पर लागू होता है जो हमारे बगीचों में घोंसला बनाते हैं। जाहिर है, चूजों को अलग-अलग तरीकों से भोजन ढूंढना सिखाने के लिए यह अवधि आवश्यक है।
निगल और स्विफ्ट जैसे कीटभक्षी पक्षी, हवा में कुछ समय के लिए अपने बच्चों को खाना खिलाते हैं, चोंच से चोंच तक भोजन पहुंचाते हैं (जबकि वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं)। कुछ समय बाद, मूल पक्षी मक्खी पर भोजन के टुकड़े गिराना शुरू कर देते हैं, और यह चूजों को अपनी उड़ान का लक्ष्य बनाना और शिकार को पकड़ने की क्षमता के साथ-साथ गति विकसित करना सिखाता है। तेज़ गति से चलने वाले और मायावी शिकार का पीछा करते समय उन्हें इस सब की आवश्यकता होगी।
जो पक्षी अपना भोजन ज़मीन पर पाते हैं उन्हें मांसपेशियों की ताकत के इतने सावधानीपूर्वक विकास की आवश्यकता नहीं होती है। आख़िरकार, चोंच मारने की प्रक्रिया बहुत सरल है और यह एक जन्मजात गुण है। हालाँकि, दानेदार पक्षियों को भी प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। सबसे पहले, उन्हें यह जानना होगा कि वे क्या खा सकते हैं। जब तक प्रशिक्षण चलता है, माता-पिता पक्षी उनके लिए भोजन लाते हैं, लेकिन मात्रा हर दिन घटती जाती है। यह लगभग उन्नीसवें दिन तक जारी रहता है (घोंसला छोड़ने के क्षण से गिनती करते हुए), जब चूजे को पहले से ही अपनी ज़रूरत का कम से कम आधा भोजन स्वतंत्र रूप से प्राप्त करने में सक्षम होना चाहिए। इस दिन से, माता-पिता का चूज़े पर ध्यान तेजी से कम हो जाता है। वे अभी भी उसके साथ हैं, लेकिन वे वही खाना खाते हैं जो उन्हें मिलता है। इससे चूजे विरोध का कारण बनते हैं, लेकिन माता-पिता पक्षी ऐसे नहीं होते हैं जो अपने बच्चों को उन्हें मूर्ख बनाने की अनुमति देते हैं। नियत समय में, चूजों को पर्याप्त भोजन मिला, और उनमें से कई का वजन उनके माता-पिता की तुलना में काफी अधिक था। अब वे भोजन की एक निश्चित कमी को ठीक से झेलने में सक्षम होंगे।
मेपल के पेड़ पर घोंसला बनाने वाले रॉबिनों में से एक चूजा अन्य तीन की तुलना में अधिक मांग वाला था। उसे एक बड़ा हिस्सा मिला, और इसलिए वह बड़ा और मोटा हो गया और निस्संदेह, खराब हो गया। वह समय आ गया जब बड़ा हो चुका चूजा अपना ख्याल रख सकता था, लेकिन वह मेपल की एक शाखा पर बैठ गया और जोर से अपना आक्रोश व्यक्त किया। दोनों रॉबिन अप्रत्याशित रूप से जल्दी से इस जगह से चले गए, और यह स्पष्ट है कि क्यों।
जब तक रॉबिन्स चले गए, मोटी लड़की कुछ हद तक उपेक्षित दिख रही थी और निस्संदेह, दुश्मन को पीछे हटाने या खराब मौसम का सामना करने में असमर्थ थी। इसे देखकर कोई भी समझ सकता है कि पक्षियों का जीवन उनके आवंटित जीवन काल के केवल दसवें हिस्से तक ही सीमित क्यों है।
एक युवा जानवर को क्या सीखना चाहिए, इस बारे में जीवविज्ञानियों के बीच कोई सहमति नहीं है। यह सर्वविदित है कि व्यवहार के कुछ रूपों को सीखने की आवश्यकता नहीं होती है, क्योंकि ये जन्मजात रूप हैं, लेकिन व्यवहार के कुछ तत्वों को हासिल किया जाना चाहिए। इससे सवाल उठता है: क्या माता-पिता की अपने बच्चों को शिक्षित करने की इच्छा जानबूझकर है? कुछ मामलों में, यह इच्छा निर्विवाद प्रतीत होती है, और पक्षियों जैसे आदिम प्राणियों में भी देखी जा सकती है।
विलियम आर. पाइक्राफ्ट ने जानवरों के साथ कई शिक्षण तकनीकों का वर्णन किया। वह मादा ग्रीब्स के व्यवहार को सीधे सीखने का एक उदाहरण मानते हैं जब वह अपने बच्चों को पानी में ले जाकर उन्हें मछली पकड़ना सिखाती है। वह पकड़ी गई मछली को चूजों के सामने फेंक देती है और यदि वे शिकार के लिए नहीं भागते हैं, तो वह मछली को कुछ दूरी तक तैरने का मौका देती है, दूसरी बार पकड़ती है और फिर से चूजों के सामने फेंक देती है। वह पाठ को तब तक दोहराती रहती है जब तक कि छात्रों को यह समझ में नहीं आ जाता कि उन्हें मछली का पीछा करना चाहिए क्योंकि वह तैर कर दूर जा रही है।
पक्षीविज्ञानी जी.बी. मैकफरसन ने कई हफ्तों तक देखा कि कैसे गोल्डन ईगल्स ने अपने चूजों को शिकार को फाड़ने के लिए प्रशिक्षित किया। प्रारंभ में, गोल्डन ईगल के माता-पिता ने चूजे को केवल खरगोश, खरगोश और पक्षियों का कलेजा दिया, जिन्हें वे घोंसले में लाए थे। कुछ समय बाद, माता-पिता ने खुद ही कलेजे को छोड़कर, शिकार के सभी हिस्सों को खाना शुरू कर दिया। उन्होंने इसे कंकाल के अंदर छोड़ दिया, और चूजे को इसे स्वयं वहां से निकालना पड़ा।
कुछ दिनों बाद मादा गोल्डन ईगल खरगोश का पूरा पैर लेकर आई और चूजे के सामने रख दिया। अपनी भूख के बावजूद, उसने आश्चर्य से अपने साथ लाई गई लूट को देखा। तब माँ ने अधीरता का स्पष्ट संकेत दिखाते हुए, अपने पैर से मांस का एक टुकड़ा फाड़ा, उसे खाया और बचा हुआ भोजन अपने साथ लेकर उड़ गई। जल्द ही वह खरगोश का एक और पैर ले आई, जिसे चूजे ने सभी हड्डियों के साथ निगल लिया। इस प्रकार, माँ ने एक अर्थपूर्ण पाठ पढ़ाया - उसने दिखाया कि खरगोश के पैर के साथ क्या करना है। लेकिन छात्र को पाठ समझ में नहीं आया और उसने उसे उसके शिकार से वंचित कर दिया। यह तब था जब शिक्षण शुरू हुआ। कई पक्षी अपनी संतानों को इसी तरह प्रशिक्षित करते हैं।
स्तनधारियों को भी प्रशिक्षण की आवश्यकता है। और यद्यपि माँ का दूध नवजात शिशु के लिए सभी पोषण संबंधी मुद्दों को हल करता है, इन जानवरों की युवा पीढ़ी द्वारा सामना की जाने वाली रहने की स्थितियाँ अधिकांश पक्षियों की तुलना में कहीं अधिक जटिल हैं।
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एस कैरिगर "प्रकृति की जंगली विरासत"
चलिए प्रश्न के अंत से शुरू करते हैं -
मादा किसी पेड़ या झाड़ी से एक टहनी तोड़ती है, उसे अपनी चोंच में लेती है, काफी ऊंचाई तक उठ जाती है और इस टहनी के साथ वहां चक्कर लगाना शुरू कर देती है। चील मादा के चारों ओर उड़ने लगती है, फिर वह इस शाखा को नीचे फेंक देती है और देखती रहती है। और फिर कुछ चील इस शाखा को हवा में उठाकर गिरने से बचाती है और फिर उसे बहुत सावधानी से चोंच से चोंच तक मादा के पास ले आती है। चील इस शाखा को लेती है और फिर से नीचे फेंक देती है, नर उसे फिर से पकड़कर उसके पास लाता है और वह उसे फिर से फेंक देती है। और यह कई-कई बार दोहराया जाता है। यदि, एक निश्चित अवधि में और बार-बार एक शाखा फेंकने पर, चील हर बार उसे उठा लेती है, तो मादा उसे चुनती है...
जब माता-पिता बाज सोचते हैं कि उनके बच्चों के उड़ने का समय हो गया है, तो वे उन्हें घोंसले से बाहर नहीं निकालते हैं, वे बस बाजों को घोंसले से बाहर निकलने का निर्णय लेने के लिए मजबूर करते हैं... -
पिताजी घोंसले के किनारे पर बैठते हैं और उस पर अपने पंखों से वार करना शुरू करते हैं: थ्रेशिंग, बीटिंग, इस घोंसले को हिलाना। किस लिए? सभी पंखों और फुलों को उखाड़ने के लिए, ताकि केवल शाखाओं का एक कठोर ढांचा रह जाए, जिसे उन्होंने शुरुआत में ही बुना और मोड़ दिया था। और चूज़े इस टूटे हुए घोंसले में बैठे हैं, वे असहज हैं, कठोर हैं, और उन्हें समझ नहीं आ रहा है कि क्या हुआ: आख़िरकार, माँ और पिताजी इतने स्नेही और देखभाल करने वाले हुआ करते थे।
इस समय, माँ कहीं उड़ती है, मछली पकड़ती है और घोंसले से लगभग पाँच मीटर की दूरी पर बैठती है ताकि चूजे देख सकें। फिर, अपने बच्चों के सामने, वह धीरे-धीरे इस मछली को खाना शुरू कर देता है। चूज़े घोंसले में बैठे हैं, चिल्ला रहे हैं, चीख़ रहे हैं, और समझ नहीं पा रहे हैं कि क्या हुआ, क्योंकि पहले सब कुछ अलग था। माँ और पिताजी ने उन्हें खाना खिलाया, उन्हें पानी दिया, और अब सब कुछ ख़त्म हो गया है: घोंसला सख्त हो गया है, पंख और पंख ख़त्म हो गए हैं, और माता-पिता स्वयं मछली खाते हैं, लेकिन वे उन्हें नहीं देते हैं।
क्या करें? तुम्हें खाना है तो तुम्हें घोंसले से बाहर निकलना होगा। और फिर चूज़े ऐसी हरकतें करना शुरू कर देते हैं जो उन्होंने पहले कभी नहीं कीं। यदि उनके माता-पिता उनकी देखभाल करना जारी रखेंगे तो वे ऐसा करना जारी नहीं रखेंगे। चूज़े घोंसले से बाहर रेंगने लगते हैं। यहाँ छोटा बाज गिर जाता है, इतना अनाड़ी, फिर भी कुछ नहीं कर पाता, कुछ नहीं जानता। घोंसला एक चट्टान पर, एक खड़ी चट्टान पर खड़ा है, ताकि कोई भी शिकारी करीब न आ सके।
चूजा इस ढलान को तोड़ता है, अपने पेट के बल उस पर चलता है और फिर खाई में उड़ जाता है। और फिर पिताजी (वही जिसने एक बार टहनियाँ पकड़ी थीं) सिर के बल नीचे दौड़ते हैं और इस बाज को अपनी पीठ पर पकड़ लेते हैं, उसे टूटने नहीं देते। और फिर, उसकी पीठ पर, वह उसे वापस असुविधाजनक घोंसले में ले जाता है, फिर से चट्टान पर, और सब कुछ फिर से शुरू हो जाता है - चूजे गिर जाते हैं, और पिता उन्हें अपनी पीठ पर पकड़ लेता है (यही कारण है कि मादा ने टहनी को फेंक दिया, चुनकर) अपने भावी बच्चों के लिए एक भावी पिता)।
और गिरने के दौरान किसी बिंदु पर, बाज ऐसी हरकत करना शुरू कर देता है जो उसने पहले कभी नहीं की थी: वह हवा में अपने पार्श्व पंख फैलाता है, हवा के प्रवाह में आ जाता है और इस तरह उड़ना शुरू कर देता है।
चील अपने बच्चों को इसी तरह सिखाती हैं।
और जैसे ही चूजा अपने आप उड़ने लगता है, माता-पिता उसे अपने साथ ले जाते हैं और उसे वे स्थान दिखाते हैं जहाँ मछलियाँ पाई जाती हैं। वे अब इसे अपनी चोंच में नहीं रखते...
शुतुरमुर्ग, बत्तख, हंस और मुर्गियों में, अंडे से निकले बच्चे मोटी परत से ढके होते हैं और देख सकते हैं। एक बार जब बच्चे सूख जाते हैं, तो वे माँ के पीछे चले जाते हैं, जो बच्चों को एक आरामदायक, सुरक्षित स्थान पर ले जाती है। माँ बच्चों को चलाती है, उनकी रक्षा करती है, गर्म करती है और चूजों को पढ़ाती है, लेकिन खाना नहीं खिलाती है। ये चूज़े अपने माता-पिता के कार्यों की नकल करके स्वयं भोजन प्राप्त कर सकते हैं। इस प्रकार के विकास वाले पक्षियों को कहा जाता है चिंता (चित्र 44.5)।
कबूतर, कठफोड़वा, गौरैया और पक्षी ऐसे चूजों को जन्म देते हैं जो नग्न होते हैं या विरल बालों से ढके होते हैं। उनकी आँखें और कान के छिद्र कुछ समय के लिए बंद रहते हैं। चूज़े शरीर के तापमान को स्थिर बनाए रखने में असमर्थ हैं, चल-फिर नहीं सकते और उन्हें खिलाने की ज़रूरत होती है। देखभाल करने वाले माता-पिता अपने बच्चों को खाना खिलाते हैं, गर्म करते हैं और उनकी रक्षा करते हैं। चूजे बहुत भूखे होते हैं: स्टार्लिंग अपने बच्चों के लिए दिन में 200 बार तक भोजन लाते हैं, स्तन - 300 से अधिक बार, और फ्लाईकैचर - 500 से अधिक। दो से चार सप्ताह तक, और कुछ पक्षियों में लंबे समय तक, चूजे तब तक घोंसले में रहते हैं जब तक वे बड़े हो जाओ और पंखों से ढंके हुए बन जाओ। इस प्रकार के विकास वाले पक्षियों को कहा जाता है घोंसला करने की क्रिया (चित्र 44.6)।
पक्षी अन्य रूपों में भी अपनी संतानों की देखभाल करते हैं। तेज़ धूप वाले दिनों में, माता-पिता बच्चों को अपने शरीर और पंखों से छाया देते हैं। वे घोंसले से मल बाहर फेंककर अपनी संतानों की स्वच्छता की निगरानी करते हैं। खतरे की स्थिति में, माता-पिता अलार्म सिग्नल जारी करते हैं ताकि चूजे चुप हो जाएं और छिप जाएं। अपने बच्चों की रक्षा करते हुए, माता-पिता वास्तविक कार्य करते हैं। वे दुश्मन की ओर दौड़ सकते हैं, जमीन पर गिर सकते हैं और घायल होने का नाटक कर सकते हैं। लंगड़ाते हुए और अपने पंख को अपने पीछे खींचते हुए, पक्षी धोखेबाज शिकारी को घोंसले से दूर ले जाता है, और फिर अचानक उड़ जाता है। साइट से सामग्री
इस पृष्ठ पर निम्नलिखित विषयों पर सामग्री है:
ब्रूड और प्रजनन पक्षियों के बीच क्या अंतर हैं?
गौरैया के चूजों के विकास के चरण
चूजे के विकास के निःशुल्क सार प्रकार
चूजे का विकास ब्रूड
पक्षियों का प्रजनन और विकास सार
इस सामग्री के बारे में प्रश्न:
जैक आर हेलमैन
जानवरों और मनुष्यों के आदेश के संबंध में "प्रवृत्ति" शब्द का अर्थ आमतौर पर गतिविधि के काफी जटिल रूढ़िवादी रूप होते हैं जो किसी भी प्रजाति के सभी व्यक्तियों में अंतर्निहित होते हैं, विरासत में मिलते हैं और व्यक्तिगत सीखने की आवश्यकता नहीं होती है। हालाँकि, गाड़ी चलाते समय ब्रेक लगाना या बेसबॉल के बल्ले से मारना भी जटिल, रूढ़िवादी व्यवहार है जो कई लोगों में देखा जा सकता है, लेकिन वे निस्संदेह प्रशिक्षण के बिना संभव नहीं होंगे। लेकिन शायद जानवरों में व्यवहार के रूढ़िवादी रूपों के विकास के लिए भी कुछ सीखने की आवश्यकता होती है, जो इतना स्पष्ट नहीं है? दूसरे शब्दों में, क्या वृत्ति में भी एक अर्जित घटक होता है?
इस परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए, हमने प्रायोगिक मॉडल के रूप में विशिष्ट प्रवृत्तियों में से एक को चुना, गल चूजों की भोजन प्रतिक्रिया। मैंने और मेरे सहकर्मियों ने प्राकृतिक परिस्थितियों और प्रयोगशाला दोनों में चूजों के व्यवहार का अवलोकन किया, जहां हमने आहार प्रतिक्रिया के विकास को निर्धारित करने के लिए प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित की। हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि व्यवहार के इस रूप के सामान्य विकास में व्यक्ति महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
अनुभव। इसके अलावा, हमारा शोध यह मानने के गंभीर कारण देता है कि सहज व्यवहार के अन्य रूपों के विकास में सीखने का एक तत्व भी शामिल है।
उत्तरी अमेरिका के पूर्वी तट से दूर दलदली तटीय द्वीपों पर हँसती हुई गलियाँ अपने बच्चों को पालती हैं। घोंसले के पास एक आश्रय में चुपचाप बैठकर, आप चूजों को भोजन करते हुए देख सकते हैं (चित्र 112)। वयस्क पक्षी सात दिन के चूज़े के सामने अपनी चोंच नीचे की ओर करके अपना सिर नीचे कर लेता है। यदि पिछले भोजन के बाद पर्याप्त समय बीत चुका है, तो चूजा एक जटिल समन्वित आंदोलन करता है - यह एक वयस्क पक्षी की चोंच को चोंच मारता है और उसे नीचे खींचता है। ऐसे कई चोंच मारने के बाद, वयस्क पक्षी आंशिक रूप से पचे हुए भोजन को दोबारा उगल देता है। इस प्रकार, चूजे का चोंच खाना भोजन के लिए भीख माँगने का एक रूप प्रतीत होता है। फिर चूजा मछली पर चोंच मारता है, टुकड़े फाड़ता है और निगल जाता है।
इसलिए चोंच मारना भी भोजन को अवशोषित करने का एक तरीका है। जब घोंसले में चूज़े पहले ही भरपेट भोजन कर लेते हैं, तो पक्षी बचा हुआ भोजन खाता है। आगे के अवलोकनों से चूजों और वयस्क पक्षियों के बीच बातचीत में कई जटिल पहलुओं की पहचान करना संभव हो गया। यदि चूजों की आंखों के सामने चोंच को सामान्य रूप से नीचे करने से उनमें भोजन की प्रतिक्रिया नहीं होती है, तो पक्षी अपनी चोंच को एक तरफ से दूसरी तरफ थोड़ा घुमाना शुरू कर देता है। यह गति आमतौर पर चोंच को उत्तेजित करती है। घोंसले में भोजन जमा करने के बाद, पक्षी तब तक इंतजार करता है जब तक कि चूजे भोजन करना शुरू नहीं कर देते।
लाफिंग गल लारस एट्रिसिला
यदि ऐसा नहीं होता है, तो वयस्क पक्षी फिर से अपनी चोंच नीचे कर लेता है, मानो भोजन की ओर इशारा कर रहा हो। इसके बाद, चूजे आमतौर पर चोंच मारना शुरू कर देते हैं। यदि चूज़े फिर भी भोजन पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं, तो पक्षी उसे अपनी चोंच में लेकर उनके सामने रख देता है। जैसे ही चूजे भोजन पर चोंच मारना शुरू करते हैं, पक्षी तुरंत उसे छोड़ देता है।
ये स्पष्ट रूप से सरल चोंच प्रतिक्रियाएं विकास में व्यक्तिगत अनुभव की संभावित भूमिका के संबंध में कई प्रश्न उठाती हैं
खाने का व्यवहार. भोजन मांगते समय एक चूजा किसी वयस्क पक्षी की चोंच को अपनी चोंच से कैसे छू सकता है और जो लाया है उसके टुकड़े कैसे फाड़ सकता है?
भोजन, यदि चोंच मारने के दोनों रूप मौलिक रूप से इतने समान हैं? चूजा भीख मांगते समय चोंच मारते समय अपना सिर एक तरफ क्यों कर लेता है, लेकिन भोजन के लिए चोंच मारते समय ऐसा क्यों नहीं करता? क्या चूज़े को अपनी चोंच में सटीक और समन्वित बनने के लिए अभ्यास की आवश्यकता है? भूखा चूज़ा चोंच क्यों मारता है, पर पेट भर पेट चोंच नहीं मारता? चूज़े की चोंच वयस्क पक्षी के लाल पंजे या आसपास की अन्य वस्तुओं पर लक्षित क्यों नहीं होती? चूजा भोजन को कैसे पहचानता है?
इन और कई अन्य सवालों के जवाब की तलाश में, हमारा समूह गल चूजों के अंडों से निकलने से लेकर एक सप्ताह की उम्र तक पहुंचने तक उनके व्यवहार के प्रायोगिक अध्ययन में लगा हुआ था। जीवन के सातवें दिन तक, चूजों में भोजन प्रतिक्रियाओं का निर्माण लगभग पूरा हो जाता है। इसके अलावा, अपने अध्ययन को इतनी छोटी अवधि तक सीमित करके, हम ओटोजनी के व्यक्तिगत तत्वों को अधिक स्पष्ट रूप से नियंत्रित करने और व्यवहार में उनके योगदान का आकलन करने में सक्षम थे। जैसा कि अक्सर होता है, हमारे शोध ने उत्तर देने की तुलना में अधिक प्रश्न खड़े किए, लेकिन हमें बहुत सी नई जानकारी प्राप्त हुई।
चावल। 112. हंसते हुए गल चिक के सामान्य भोजन व्यवहार में दो अलग-अलग लेकिन समान प्रकार के चोंच शामिल होते हैं। तस्वीरों में लगभग तीन दिन का एक चूजा दिखाया गया है, जिसमें भोजन प्रतिक्रिया का गठन मूल रूप से पूरा हो चुका है। जब एक वयस्क पक्षी अपना सिर नीचे कर लेता है ( ए ), चूजा, एक सटीक लक्षित और अच्छी तरह से समन्वित चोंच के साथ, माता-पिता की चोंच पकड़ लेता है ( बी ) और उसे नीचे खींचता है। इसके बाद, वयस्क पक्षी आंशिक रूप से पचे हुए भोजन को घोंसले के निचले हिस्से में जमा कर देता है ( में ). और चूजा चोंच मारकर उसे खाना शुरू कर देता है ( जी ).
चावल। 11З. चोंच की सटीकता का परीक्षण करने के लिए, चूजों को एक वयस्क गल के सिर के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व वाले कार्ड प्रस्तुत किए गए। पेक को बिंदुओं से चिह्नित किया गया है। बायीं ओर एक नवजात चूजे के साथ किए गए प्रयोग का परिणाम है, दायीं ओर दो दिन बाद वही चूजा है।
आइए सबसे पहले पेक सटीकता के विकास पर विचार करें। इस समस्या का अध्ययन करने के लिए, हमने योजनाबद्ध रूप से छोटे कार्डों पर एक वयस्क पक्षी के सिर को चित्रित किया ( चावल। 113). एक गतिशील छड़ से जुड़ा हुआ कार्ड चूजे की आंखों के सामने क्षैतिज रूप से घूम सकता था।
हमने घोंसले से एकत्र किए गए अंडों को अंधेरे में सेया, ताकि प्रयोग शुरू होने से पहले चूजों को कोई दृश्य उत्तेजना न मिले। पहले दिन अंडे सेने के बाद, प्रत्येक चूज़े को एक वयस्क पक्षी के सिर का एक चल द्वि-आयामी मॉडल प्रस्तुत किया गया और उसे 10-15 दिनों तक उस पर चोंच मारने की अनुमति दी गई।
एक बार। हमने मॉडल पर प्रत्येक चोंच के स्थान को एक बिंदु से चिह्नित किया।
प्रयोग के बाद हम... पहले से चूजे को चिह्नित करने के बाद, उन्होंने उसे घोंसले में लौटा दिया और बदले में एक अंडा लिया, जिसमें से चीखें सुनाई दे रही थीं, यानी। एक अंडा जिसमें भ्रूण फूटने के करीब है। इस प्रकार चिन्हित चूजे को दत्तक माता-पिता द्वारा प्राकृतिक परिस्थितियों में पाला गया। अंडों से निकलने के बाद 1, 3 और 5वें दिन, चिह्नित आधे चूजों का दोबारा परीक्षण किया गया। दूसरे, चौथे और छठे दिन बाकी चूजों के व्यवहार का अध्ययन किया गया। प्रत्येक प्रयोग के बाद, चूजों को फिर से घोंसले में लौटा दिया गया।
प्रयोगों से पता चला है कि चूजों के अंडों से निकलने के तुरंत बाद, औसतन, उनकी चोंच का केवल एक तिहाई हिस्सा ही लक्ष्य तक पहुँच पाता है। अगले दिन, सटीकता पहले से ही 50% से अधिक हो जाती है, और अंडे सेने के दो दिन बाद यह 75% से अधिक के मूल्य तक पहुंच जाती है और उसके बाद नहीं बदलती है। एक सामान्य चूज़े के डेटा के विश्लेषण से पता चलता है कि चोंच का फैलाव, विशेष रूप से क्षैतिज, उम्र के साथ काफी कम हो जाता है।
पेक सटीकता में इतनी तेजी से वृद्धि कैसे होती है? इस प्रश्न का समाधान करने के लिए, हमने प्राकृतिक रूप से पाले गए चूजों के दो नियंत्रण समूहों का उपयोग करके एक अधिक जटिल प्रयोग तैयार किया। प्रायोगिक समूहों के चूजों को चोंच मारने के दृश्य समन्वय में अनुभव प्राप्त करने से रोकने के लिए, उन्हें अंधेरे ब्रूडर में रखा गया था। इनमें से एक समूह के चूजों को कृत्रिम रूप से भोजन दिया गया। दूसरे समूह के चूजों को दो दिन तक भोजन नहीं मिला; वे प्रचुर वसा भंडार पर निर्वाह करते थे। यह निर्धारित करने के लिए कि क्या अंडे सेने से जुड़ी सामान्य गतिविधि चोंच मारने की सटीकता को प्रभावित करती है, तीसरे समूह के चूजों को भ्रूण की चीख़ की उपस्थिति के तुरंत बाद उनके अंडों से निकाल दिया गया और एक इनक्यूबेटर में रखा गया।
अंडे सेने के बाद अलग-अलग समय पर, चूजों को एक वयस्क पक्षी के सिर का एक मॉडल प्रस्तुत किया गया। चूजों के व्यवहार को फिल्म पर रिकॉर्ड किया गया, जिसके विश्लेषण से सटीक चोंच का प्रतिशत निर्धारित करना संभव हो गया। सभी पाँच समूहों में, उम्र के साथ सटीकता में वृद्धि हुई, लेकिन केवल दो नियंत्रण समूहों में यह सामान्य स्तर (75% से अधिक) तक पहुँची। दृश्य अभाव के विपरीत, जिसका चोंच मारने की सटीकता पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा, सामान्य हैचिंग-संबंधित गतिविधियों के बहिष्कार का परीक्षण परिणामों पर वस्तुतः कोई प्रभाव नहीं पड़ा।
इन परिणामों की सबसे सतर्क व्याख्या यह होगी कि अधिकतम चोंच मारने की सटीकता प्राप्त करने के लिए दृश्य अनुभव आवश्यक है, लेकिन सटीकता में कुछ सुधार दृश्य अभाव की स्थितियों में भी होता है। बाद वाले मामले में, सुधार बेहतर बेल प्रतिक्रियाओं का परिणाम हो सकता है। यहां भी, व्यक्तिगत अनुभव का प्रभाव संभव है, क्योंकि यह बहुत संभावना है कि अंधेरे इनक्यूबेटर में चूजों में आसन संबंधी प्रतिक्रियाओं को प्रभावी ढंग से प्रशिक्षित किया जाता है।
एक चूजा सटीक चुम्बन के लिए सही दूरी चुनना कैसे सीखता है? नवजात चूजों के हमारे अवलोकन से पता चलता है कि दूरी की धारणा पर आधारित एक स्व-नियामक तंत्र काम कर रहा है। यदि कोई अनुभवहीन चूजा मॉडल के बहुत करीब खड़ा होता है, तो झटका इतना जोरदार होता है कि वह चूजे को 2-3 सेमी पीछे फेंक सकता है।
और इसके विपरीत, जब चूजा लक्ष्य से बहुत दूर होता है, चोंच मारते समय लक्ष्य तक नहीं पहुंच पाता है और 4-5 सेमी आगे गिर जाता है। बड़े चूजे शायद ही कभी ऐसी गंभीर गलतियां करते हैं; कोई सोच सकता है कि उम्र के साथ वे परीक्षण और त्रुटि से सर्वोत्तम दूरी चुनना सीख जाते हैं।
शोधकर्ताओं ने अक्सर भोजन की प्रेरणा (भूख) को सीखने के परिणाम के रूप में देखा है। हमारे प्रयोग यही सुझाव देते हैं
कम से कम भूख के आधार पर कुछ तो जन्मजात है। कई प्रयोगों से पता चला है कि तृप्ति के लिए खिलाए गए चूजों में, जैसी कि अपेक्षा की जाती है, भोजन के बाद बढ़ते समय अंतराल के साथ चोंच मारने की आवृत्ति बढ़ जाती है। हालाँकि, यही तस्वीर उन चूजों में भी देखी गई, जिन्हें हमने कभी भूख की अनुभूति का अनुभव करने का मौका नहीं दिया। एक अंधेरे इनक्यूबेटर में पैदा हुए चूजों को जीवन के दूसरे दिन संतृप्त होने तक कृत्रिम रूप से खिलाया गया, और फिर सिर के मॉडल के साथ प्रकाश में परीक्षण किया गया। दूध पिलाने के एक घंटे बाद, उनकी औसत चोंच आवृत्ति 3.1 प्रति मिनट थी, और दो घंटे बाद यह 5.1 थी (अंतर सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण है)।
हमने उच्च गति फिल्मांकन का उपयोग करके भोजन प्रतिक्रिया के दौरान पेक आंदोलनों के विवरण का विश्लेषण किया। कई दिनों के चूज़े में, भोजन की प्रतिक्रिया, जो इस समय तक पूरी तरह से बन चुकी होती है, में चार मुख्य घटक शामिल होते हैं: 1) चोंच का खुलना और उसके बाद बंद होना; 2) एक वयस्क पक्षी के सिर की ओर सिर को ऊपर और आगे की ओर ले जाना, और फिर नीचे और पीछे की ओर ले जाना; 3) अपना सिर बगल की ओर मोड़ें
उस पर भरोसा करना. एक वयस्क पक्षी की चोंच को चोंच से पकड़ना, और सिर को पीछे की ओर मोड़ना; 4) अपने पैरों को ऊपर और आगे की ओर करके हल्का धक्का दें (देखें। चावल। 114). फिल्म के फ्रेम-दर-फ्रेम विश्लेषण से प्रत्येक व्यक्तिगत चूजे और अलग-अलग चूजों दोनों के लिए इन घटकों के बीच अस्थायी संबंधों में महत्वपूर्ण परिवर्तनशीलता का पता चला। उम्र के साथ, यह परिवर्तनशीलता कुछ हद तक कम हो जाती है, जो संभवतः आंदोलनों के बेहतर समन्वय के कारण होती है (हमने इस घटना का विस्तार से अध्ययन नहीं किया है)।
फिल्मों के विश्लेषण के दौरान सामने आए दिलचस्प विवरणों में से, इस तथ्य पर ध्यान दिया जा सकता है कि प्राकृतिक परिस्थितियों में पाले गए चूजों में, उम्र के साथ उनके सिर को बगल की ओर मोड़ना अधिक से अधिक बार देखा गया। यह जानने के लिए कि यह दृश्य अनुभव पर कितना निर्भर करता है, हमने विश्लेषण किया
चूजों के सभी पांच समूहों में चोंच मारने की सटीकता परीक्षण के दौरान रिकॉर्ड की गई फिल्में। यह पता चला कि जिन चूज़ों को चोंच मारने का कोई अनुभव नहीं था, उनके सिर का कोई ध्यान देने योग्य घुमाव शायद ही कभी देखा गया था। घोंसले में पाले गए चूज़े जीवन के पहले दिन अपना सिर नहीं घुमाते, लेकिन फिर यह प्रतिक्रिया प्रकट होती है और जल्दी ही सुधार हो जाता है।
हम नहीं जानते कि व्यवहार के इस विकास में व्यक्तिगत अनुभव की विशिष्ट भूमिका क्या है, लेकिन जो फिल्में बनी हैं, वे कुछ अटकलों को जन्म देती हैं। कभी-कभी, जब चूजा अपनी चोंच खोलकर चोंच मारता है, तो वयस्क पक्षी की चोंच, जो पूरी तरह से लंबवत नहीं होती, चूजे के जबड़ों के बीच में समा सकती है। फिर जड़ता द्वारा चूज़े के सिर को आगे की ओर ले जाने से वह अनायास ही बगल की ओर मुड़ जाता है। शायद लड़की ऐसी ही होती है
एक वयस्क पक्षी की चोंच पकड़ने के लिए अपना सिर घुमाना सीखता है।
चूजों के आहार व्यवहार से संबंधित सबसे दिलचस्प प्रश्नों में से एक यह है कि चूजे अपने माता-पिता को कैसे पहचानते हैं। टिप्पणियों
प्राकृतिक परिस्थितियों में चूजों के विकास से पता चला कि चूजे कभी-कभी न केवल एक वयस्क पक्षी की चोंच को चोंच मारते हैं, बल्कि माता-पिता के शरीर के अन्य हिस्सों सहित अन्य वस्तुओं को भी चोंच मारते हैं। सच है, अधिकांश चोंच अभी भी चोंच पर लक्षित होती हैं, खासकर बाद की उम्र में। इससे पता चलता है कि हाल ही में अंडे से निकले चूज़े अपने माता-पिता के बारे में अस्पष्ट रूप से कल्पना करते हैं, लेकिन उम्र के साथ, जैसे-जैसे वे अनुभव प्राप्त करते हैं, एक वयस्क पक्षी की उनकी छवि अधिक से अधिक स्पष्ट होती जाती है।
हमने सिर और चोंच के विभिन्न मॉडलों के एक सेट का उपयोग करके इस समस्या की जांच की ( चावल। 115). इन पैटर्न के कुछ हिस्सों को बदलकर या हटाकर, हम भोजन प्रतिक्रिया के लिए सबसे प्रभावी उत्तेजनाओं की पहचान करने में सक्षम थे। आमतौर पर मॉडल को एक रॉड पर लगाया जाता था, जो मेट्रोनोम के साथ समय के साथ दोलन कर सकता था, ताकि मॉडल की गति की गति हमेशा ज्ञात रहे। प्रत्येक प्रयोग में, चूजे को यादृच्छिक क्रम में पांच मॉडल प्रस्तुत किए गए, और एक निश्चित समय (आमतौर पर 30 सेकंड) के दौरान चोंच की संख्या दर्ज की गई।
हमारा पहला काम अंडे सेने से लेकर प्रयोग शुरू होने तक 24 घंटों तक अंधेरे में रहने वाले चूजों के लिए सबसे प्रभावी उत्तेजनाओं की पहचान करना था। पहले तीन प्रयोगों में, चूजों ने उस मॉडल को छोड़कर सभी मॉडलों पर एक जैसी प्रतिक्रिया व्यक्त की, जिसमें चोंच नहीं थी। इस प्रकार, हमने दिखाया है कि नवजात चूजे मुख्य रूप से अपने माता-पिता की चोंच पर प्रतिक्रिया करते हैं, न कि सिर की विशेषताओं पर (यहां तक कि इस उम्र के चूजों के लिए सिर की उपस्थिति भी महत्वहीन है)।
चावल। 115. सिर की विशेषताएं जो भोजन प्रतिक्रियाओं के लिए उत्तेजनाओं के रूप में सबसे प्रभावी हैं, उन प्रयोगों में जांच की गई जहां पांच मॉडल के सेट को नए अंडों (सफेद पट्टियों) और पुराने (काली पट्टियों) हंसते हुए गल चूजों को प्रस्तुत किया गया। दाएं कॉलम में दिखाए गए सेट में हेरिंग गुल (ऊपर से तीसरा) और डेलावेयर गुल (ऊपर से चौथा) प्रमुखों के मॉडल शामिल हैं। चोंच में भोजन लिए एक मॉडल को भी दर्शाया गया है।
चावल। 116. विभिन्न उत्तेजनाओं की प्रभावशीलता का परीक्षण एक वयस्क सीगल की चोंच की मोटाई के बराबर लकड़ी की छड़ियों का उपयोग करके किया गया था। 30 सेकंड में 25 चूजों के समूह के लिए चोंच की औसत संख्या की गणना की गई। उन्होंने प्रस्तुत किया: एक ऊर्ध्वाधर स्थिर छड़ी (ए); एक ऊर्ध्वाधर छड़ी जो लंबवत (बी) या क्षैतिज रूप से चलती है (सी); स्थिर क्षैतिज छड़ी (जी); एक क्षैतिज छड़ी लंबवत (डी) या क्षैतिज रूप से चलती है (ई)।
पहले तीन प्रयोगों में से एक में एक अप्रत्याशित निष्कर्ष सामने आया: प्रजातियों के बीच भारी अंतर के बावजूद, हंसते हुए गल चूजों ने उन मॉडलों के समान ही प्रतिक्रिया व्यक्त की, जिन्होंने अपने माता-पिता और वयस्क हेरिंग गल्स की नकल की थी। हंसती हुई सीगल का सिर काला और चोंच लाल होती है; हेरिंग गल के सिर का पंख सफेद और पीले रंग की चोंच होती है और निचले जबड़े पर एक छोटा सा लाल धब्बा होता है। हंसते हुए गल के चूजों ने मॉडल पर पुनरुत्पादित इस स्थान पर सटीक प्रतिक्रिया व्यक्त की।
लेकिन अगर हंसती हुई गल के चूजे अपने माता-पिता को हेरिंग गल से अलग नहीं करते हैं, तो यह जानना दिलचस्प होगा: क्या हेरिंग गल के चूजे इन पक्षियों को अलग करते हैं? यह पता लगाने के लिए, हमने फंडी की खाड़ी में ग्रैंड मनन द्वीप पर हेरिंग गल्स की एक बड़ी कॉलोनी में अपने मॉडलों के साथ प्रयोग किए। यह पता चला कि हेरिंग गल चूज़े भी दोनों प्रजातियों के वयस्क पक्षियों के बीच अंतर नहीं करते हैं।
इससे यह विचार आया कि चूज़े आकार और गति की कुछ प्राथमिक विशेषताओं पर प्रतिक्रिया करते हैं, जो हँसने की लाल चोंच की विशेषता है
गल, और हेरिंग गूल की चोंच पर एक लाल धब्बा। यद्यपि चोंच मारने की प्रतिक्रिया के लिए इष्टतम उत्तेजना स्पष्ट रूप से सरल है, इसमें कुछ विशेषताएं होनी चाहिए जो इसे आसपास की अन्य वस्तुओं से अलग करती हैं, जैसे कि माता-पिता के लाल पंजे या घास के ब्लेड, क्योंकि चूजों की चोंच शायद ही कभी विदेशी वस्तुओं पर लक्षित होती है।
रिंग-बिल्ड गल लारुस डेलावारेन्सिस
हमने लाल रंग से रंगी लकड़ी की छड़ियों का उपयोग करके इस प्रश्न का पता लगाया। छड़ी को क्षैतिज या ऊर्ध्वाधर स्थिति में चूज़े के सामने प्रस्तुत किया गया था, और दोनों ही मामलों में यह या तो स्थिर था या क्षैतिज या ऊर्ध्वाधर दिशा में घुमाया गया था ( चावल। 116).
कोई भी ऊर्ध्वाधर छड़ी किसी भी क्षैतिज छड़ी की तुलना में अधिक आवृत्ति के साथ चोंच मारती है, और ऊर्ध्वाधर छड़ी में सबसे प्रभावी छड़ी क्षैतिज दिशा में चलती थी। यह प्राकृतिक स्थिति के साथ अच्छी तरह से फिट बैठता है जहां एक वयस्क पक्षी की ऊर्ध्वाधर चोंच अक्सर चूजे की आंखों के सामने क्षैतिज रूप से घूमती है।
परिणामों के आगे के विश्लेषण से पता चला कि एक लंबवत गतिमान ऊर्ध्वाधर उत्तेजना एक स्थिर ऊर्ध्वाधर उत्तेजना की तुलना में अधिक प्रतिक्रिया उत्पन्न नहीं करती है। इसके अलावा, क्षैतिज उत्तेजना के क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर दोनों आंदोलन समान रूप से प्रभावी थे और, अजीब तरह से, स्थिर क्षैतिज उत्तेजना की तुलना में प्रभावशीलता में बेहतर थे। इन परिणामों की सबसे सतर्क व्याख्या यही हो सकती है
चूजों की आहार प्रतिक्रिया के लिए पर्याप्त उत्तेजनाएँ दो प्रकार की गति हैं: 1) क्षैतिज गति और 2) उत्तेजना के अनुदैर्ध्य अक्ष के लंबवत दिशा में गति। यह हमें यह समझाने की अनुमति देता है कि क्यों एक स्थिर ऊर्ध्वाधर छड़ी ऊर्ध्वाधर गति से चलने वाली ऊर्ध्वाधर छड़ी की तुलना में उत्तेजना के रूप में कम प्रभावी नहीं है। तथ्य यह है कि दोनों ही मामलों में संकेतित प्रकार की कोई हलचल नहीं है। हालाँकि, क्षैतिज छड़ी के मामले में, ऊर्ध्वाधर गति उत्तेजना के अनुदैर्ध्य अक्ष के लंबवत होती है और इसलिए क्षैतिज छड़ी जितनी ही प्रभावी होती है, और दोनों आंदोलनों के साथ यहां प्रतिक्रिया उत्तेजना की पूर्ण गतिहीनता की तुलना में अधिक तीव्र होती है।
अगले चरण में, हमने विभिन्न व्यासों और गति की पाँच गतियों की ऊर्ध्वाधर उत्तेजनाओं का परीक्षण किया। गति की गति की परवाह किए बिना लगभग 8 मिमी व्यास वाली एक छड़ी सबसे प्रभावी थी। छड़ी के व्यास की परवाह किए बिना, सबसे तीव्र प्रतिक्रिया उत्पन्न करने वाली गति 12 सेमी/सेकेंड थी। ये परिणाम दिखाते हैं कि उत्तेजना मापदंडों से मेल खाने के लिए प्रतिक्रियाशीलता कितनी बारीकी से विकसित होती है। एक वयस्क पक्षी की चोंच की ऊर्ध्वाधर दिशा में मोटाई 10.6 मिमी होती है। और क्षैतिज में यह 3.1 मिमी है, इसलिए औसत मोटाई लगभग 8 मिमी है। इसके अलावा, जैसा कि प्राकृतिक परिस्थितियों में फिल्माई गई फिल्मों के विश्लेषण से पता चला है, भोजन के दौरान चोंच की गति की औसत गति लगभग 14.5 सेमी/सेकेंड है।
एक हालिया प्रयोग ने चूजों के लिए आदर्श प्रोत्साहन की छवि में एक और विशेषता जोड़ दी। चूजे की आंख के स्तर के ऊपर रखी गई एक ऊर्ध्वाधर छड़ी नीचे प्रस्तुत समान उत्तेजना की तुलना में बहुत अधिक प्रभावी है। इसके अलावा, झुकी हुई वस्तुओं को प्राथमिकता दी जाती है। यह चयनात्मकता इस संभावना को कम कर देती है कि चूजा अपने माता-पिता के पैरों पर प्रतिक्रिया करेगा, जो स्वाभाविक रूप से आंख के स्तर से नीचे स्थित होते हैं।
अब हम कम से कम सामान्य शब्दों में समझते हैं कि नवजात चूजा अपने माता-पिता की चोंच को अन्य बाहरी वस्तुओं से कैसे अलग करता है। अगले चरण में, हमें यह पता लगाना था कि क्या जीवन के पहले कुछ दिनों में चूजे की धारणा बदल जाती है। हमने पांच-पांच मॉडलों के समान तीन सेट प्रस्तुत किए (देखें)। चावल। 115) सात दिन के चूजों को दिखाया गया और पाया गया कि उनका व्यवहार नए अंडों से निकले चूजों से भिन्न है।
बड़े चूज़े सिर और चोंच के आकार में मामूली बदलाव के प्रति भी संवेदनशील निकले। इसके अलावा, उन्होंने अपने माता-पिता - हंसते हुए गल्स - के मॉडल को हेरिंग गल्स के मॉडल से स्पष्ट रूप से अलग किया। यह पता लगाने के लिए कि क्या हेरिंग गल के चूज़े अपने माता-पिता के लिए समान पसंद विकसित करते हैं, हमने उन्हें टैग किया और उनका लगभग परीक्षण किया
घोंसला बनाने के जीवन के चौथे और सातवें दिन। यह पता चला कि अपनी ही प्रजाति के पक्षियों के मॉडल के प्रति उनकी प्रतिक्रिया उम्र के साथ बढ़ती गई, और हँसते हुए सीगल के मॉडल के प्रति यह कम होती गई।
क्या चूज़ों की धारणा में ऐसा बदलाव सीखने से संबंधित है, यानी? माता-पिता के साथ संवाद करने का अनुभव? यह पता लगाने के लिए, हमने इनक्यूबेटर-प्रजनित हेरिंग गल चूजों के तीन समूहों के साथ प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित की। पहले समूह के चूज़ों को हंसते हुए गुल के सिर के मॉडल पर कई बार चोंच मारने के बाद थोड़ी मात्रा में भोजन मिला; दूसरे समूह के चूजों को उनकी अपनी प्रजाति के मॉडल पर समान प्रतिक्रिया के साथ मजबूत किया गया। तीसरे, नियंत्रण समूह के चूजों को बिना किसी मॉडल की पूर्व प्रस्तुति के भोजन प्राप्त हुआ। इस तरह के दो दिनों के प्रशिक्षण के बाद, भोजन सुदृढीकरण के बिना परीक्षणों में, चूजों ने उस मॉडल के प्रति बेहतर प्रतिक्रिया दी, जिसके साथ उन्होंने पहले काम किया था। हालाँकि यह केवल एक प्रारंभिक प्रयोग है, परिणाम बताते हैं कि चूजों में प्रतिक्रिया में परिवर्तन,
घोंसले में पाला गया एक वातानुकूलित संबंध के विकास का परिणाम हो सकता है।
संक्षेप में, हमारा डेटा बताता है कि नवजात चूजे बहुत ही सरल उत्तेजनाओं पर सबसे अच्छी प्रतिक्रिया देते हैं। यद्यपि प्रयोगकर्ता एक ऐसा मॉडल बना सकता है जो वास्तविक पक्षी की तुलना में उत्तेजना के रूप में अधिक प्रभावी है, प्राकृतिक परिस्थितियों में माता-पिता की विशेषताएं किसी अन्य बाहरी की विशेषताओं की तुलना में भोजन प्रतिक्रिया के लिए उत्तेजना की "छवि" से अधिक निकटता से मेल खाती हैं। वस्तु। इसके अलावा, जैसे-जैसे चूजे को माता-पिता द्वारा खाना खिलाया जाता है, चूजे की स्मृति में उनकी छवि और अधिक विस्तृत हो जाती है। सात दिन के चूज़े केवल उन्हीं मॉडलों को चोंच मारते हैं जो उसी प्रजाति के वयस्क पक्षियों के समान होते हैं।
अमेरिकन हेरिंग गल लारस अर्जेंटेटस स्मिथसोनियनसएक चूजे के साथ
हमारे परिणाम एन. टिनबर्गेन और ए. पेर्डेक की नैतिक टिप्पणियों के आंकड़ों से पूरी तरह सहमत नहीं हैं, जिन्होंने हेरिंग गल के व्यवहार का भी अध्ययन किया था। उन्होंने पाया कि लाल धब्बे को चोंच से मॉडल के माथे तक ले जाने से उत्तेजना के रूप में इसकी प्रभावशीलता नाटकीय रूप से कम हो गई। चूँकि इस क्लासिक प्रयोग में उत्तेजना के सभी मुख्य तत्व संरक्षित प्रतीत हुए, और केवल उनका स्थान बदल गया, यह निष्कर्ष निकाला गया कि नव जन्मे हेरिंग गल चूजों में उनके माता-पिता की पहले से ही बनी छवि होती है।
हमारा मानना था कि इस सवाल पर कि क्या सभी प्रोत्साहन तत्व वास्तव में समान बने रहेंगे, आगे के अध्ययन की आवश्यकता है। टिनबर्गेन और पेर्डेक के प्रयोगों में, मॉडल को हाथ में पकड़ा गया था, इसलिए हाथ के साथ इसके पेंडुलम की तरह चलने के दौरान, माथे पर धब्बा चोंच की तुलना में अधिक धीमी गति से और छोटे चाप में चला गया। इसके अलावा, चूजे को अपने माथे पर एक जगह चोंच मारने के लिए ऊपर तक पहुंचना था।
इस संबंध में, हमने टिनबर्गेन-पार्डेक प्रयोगों को दोहराने का फैसला किया, लेकिन एक और मॉडल जोड़ा। इस मॉडल पर धब्बा माथे पर स्थित था, लेकिन इसे रॉड से इस तरह से जोड़ा गया था कि यह धब्बा घूर्णन अक्ष से दूसरे मॉडल की चोंच पर लगे धब्बे के समान दूरी पर था ( चावल। 117). इसके अलावा, हमारा प्रायोगिक सेटअप एक चल फर्श से सुसज्जित था, जिसकी ऊंचाई का चयन किया गया था ताकि मॉडल पर लाल धब्बा हमेशा चूजे की आंखों के स्तर पर रहे। हमने अपने तीसरे मॉडल को "तेज" कहा क्योंकि उसके माथे पर लगा दाग टिनबर्गेन और पेर्डेक के "धीमे" मॉडल की तुलना में तेजी से आगे बढ़ा।
चावल। 118. विभिन्न मॉडलों के प्रति हेरिंग गल लड़कियों की प्रतिक्रिया उम्र के साथ बदलती रहती है। ऊपर बाईं ओर एक हेरिंग गल के सिर का एक मॉडल है, ऊपर दाईं ओर एक हंसती हुई सीगल का एक मॉडल है। नीचे हेरिंग गल के सिर के दो मॉडल हैं; बाईं ओर के मॉडल पर यह स्थान सामान्य रूप से (चोंच पर) स्थित होता है, दाईं ओर के मॉडल पर यह माथे पर होता है।
यदि गति की भूमिका के बारे में हमारी परिकल्पना सही है, तो माथे पर एक धब्बे वाला "तेज़" मॉडल उतना ही प्रभावी होना चाहिए जितना कि उसकी चोंच पर एक धब्बे वाला मॉडल।
परिणाम बिल्कुल स्पष्ट थे. नवजात चूजे माथे पर दाग वाले "तेज़" मॉडल और चोंच पर दाग वाले नियमित मॉडल दोनों को चोंच मारने के लिए समान रूप से इच्छुक थे। फिर चूजों को घोंसले में लौटा दिया गया और जीवन के 3 और 7वें दिन उनका पुनः परीक्षण किया गया। जैसा कि हमें उम्मीद थी, माथे-स्पॉट मॉडल के दोनों संस्करणों की तुलना में बीक-स्पॉट मॉडल की प्रतिक्रिया में धीरे-धीरे सुधार हुआ।
टिनबर्गेन-पर्डेक प्रयोगों की क्लासिक व्याख्या यह थी कि कुछ जन्मजात तंत्र थे जिन्हें तब सक्रिय माना जाता था जब कुछ जटिल उत्तेजनाओं का आभास होता था। हमारे प्रयोगों से पता चला है कि गल चूज़ों का आहार व्यवहार शुरू में अपेक्षाकृत सरल उत्तेजनाओं द्वारा निर्धारित होता है, लेकिन बाद में, सीखने के परिणामस्वरूप, अधिक जटिल उत्तेजनाओं का उपयोग किया जाता है। हमारे प्रयोगों से संकेत मिलता है कि अन्य मामलों की फिर से जांच करना आवश्यक है जिन्हें जन्मजात "ट्रिगरिंग" तंत्र की कार्रवाई का उदाहरण माना जाता था।
हमारे परिणाम व्यवहार संबंधी शोधकर्ताओं द्वारा व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली एक अन्य अवधारणा - शास्त्रीय कंडीशनिंग की अवधारणा - की एक नई व्याख्या का भी सुझाव देते हैं। आईपी पावलोव के प्रसिद्ध प्रयोगों में, बिना शर्त उत्तेजना की कार्रवाई से पहले या उसके दौरान, जैविक रूप से पर्याप्त प्रतिक्रिया के कारण, जानवर को एक नई वातानुकूलित उत्तेजना के साथ प्रस्तुत किया गया था। ऐसे संयोजनों की एक निश्चित संख्या के बाद, जानवर ने अलग से प्रस्तुत वातानुकूलित उत्तेजना पर प्रतिक्रिया करना शुरू कर दिया। पावलोव के क्लासिक प्रयोगों में, घंटी की आवाज़ को भोजन के साथ सुदृढ़ किया गया था। कुछ समय बाद, केवल एक घंटी के प्रभाव की प्रतिक्रिया में, जानवर को लार स्रावित करते हुए देखा जा सकता है।
मनोवैज्ञानिक लंबे समय से इस बात में रुचि रखते रहे हैं कि किसी जानवर के सामान्य जीवन में विभिन्न तौर-तरीकों की उत्तेजनाओं के बीच संबंध स्थापित करने की ऐसी क्षमता कितनी उपयोगी हो सकती है। विकासवाद सीखने के इस रूप की क्षमता कैसे विकसित कर सका, जिसका प्राकृतिक परिस्थितियों में स्पष्ट रूप से बहुत कम उपयोग किया जाता है? हमारे परिणाम एक विचार सुझाते हैं जो परीक्षण के लायक होगा। आइए याद रखें कि सबसे पहले चूजा एक वयस्क पक्षी की चोंच (बिना शर्त उत्तेजना) के सबसे सरल संकेतों पर प्रतिक्रिया करता है, लेकिन साथ ही यह सिर के कई अन्य विवरणों (वातानुकूलित उत्तेजना) को भी समझता है। भोजन सुदृढीकरण के प्रभाव में, एक अधिक विस्तृत दृश्य छवि चोंच मारने के लिए एक प्रभावी उत्तेजना बन जाती है।
इस प्रकार की प्रक्रिया, जिसे मैंने "अवधारणात्मक तीक्ष्णता" कहा है, प्रयोगशाला में देखे गए शास्त्रीय वातानुकूलित प्रतिवर्त से भिन्न है, जिसमें वातानुकूलित और बिना शर्त उत्तेजनाएं शारीरिक रूप से समान हैं। यह संभव है कि शास्त्रीय वातानुकूलित सजगता विकसित करने की क्षमता मुख्य रूप से बढ़ी हुई धारणा की घटना के अंतर्निहित तंत्र के रूप में विकास में बनाई गई थी। इस मामले में, शास्त्रीय कंडीशनिंग शोधकर्ता अनिवार्य रूप से इस तंत्र के दुष्प्रभावों का अध्ययन कर रहे हैं। लेकिन अब ये विचार संभावित परिकल्पनाओं में से एक से अधिक कुछ नहीं हैं।
हमने खान-पान के व्यवहार के कई अन्य पहलुओं का अध्ययन किया है जिन पर जगह की कमी के कारण हम यहां चर्चा नहीं कर सकते हैं। लेकिन एक मुद्दे का उल्लेख करना आवश्यक है: हम लेखन मान्यता के बारे में बात कर रहे हैं। क्या नवजात चूजे भोजन मिलने पर उसे पहचान लेते हैं? तलाश करना
इसके बाद, हमने एक छोटे बक्से के कोनों में चार कप भोजन रखा और देखा कि इनक्यूबेटर में पैदा हुए चूजों को अपने जीवन में पहली बार भोजन मिला। चूजे द्वारा भोजन की तलाश में बिताया गया समय लाक्षणिक रूप से चोंच मारने की आवृत्ति के समानुपाती होता है। यह अपेक्षित था, यदि हम यह मान लें कि चूजे केवल परीक्षण और त्रुटि से ही भोजन खोजते हैं।
यदि चूजों को भूख लगने तक भरपेट भोजन करने दिया जाए और दूसरी जगह ले जाया जाए, तो बार-बार किए गए प्रयोग में वे बहुत तेजी से भोजन ढूंढ लेते हैं। तीसरे प्रयोग में, आवश्यक समय कम से कम हो जाता है। इसे चोंच की आवृत्ति में वृद्धि से नहीं समझाया जा सकता है, क्योंकि दूसरे और बाद के प्रयोगों में यह पहले की तुलना में थोड़ा ही अधिक था। नतीजतन, चूज़े बहुत जल्दी भोजन, या कम से कम उसके स्थान को पहचानना सीख जाते हैं।
यदि एक बच्चे को शुरू में भोजन को पहचानना नहीं आता है, तो क्या इसका मतलब यह है कि उसे केवल परीक्षण और त्रुटि पर भरोसा करने के लिए मजबूर किया जाता है, जब तक कि गलती से भोजन पर ठोकर खाने के बाद, वह तुरंत खोजना सीखना शुरू नहीं कर देता? अवलोकनों और प्रयोगों से पता चलता है कि ऐसे कई तंत्र हैं जो चूजे को भोजन की पहली खोज में तेजी लाने में मदद करते हैं।
आइए याद रखें कि यदि चूजा भोजन पर चोंच नहीं मारता है, तो वयस्क पक्षी आमतौर पर उसे अपनी चोंच में ले लेता है। मैंने अक्सर देखा है कि कैसे, पहली बार भोजन के दौरान, निगला हुआ भोजन घोंसले के नीचे गिरने के बाद भी चूजा माता-पिता की चोंच पर चोंच मारना जारी रखता है। अंततः वयस्क पक्षी भोजन उठाता है और चूजा अपने माता-पिता की चोंच पर चोंच मारकर उस पर ठोकर खाता है। इससे नवजात चूजे की चोंच की कम सटीकता के अनुकूली महत्व का पता चलता है, क्योंकि चूकने से संभावना बढ़ जाती है कि वह गलती से भोजन से टकरा जाएगा।
एक अन्य तंत्र जो चूजे को भोजन को जल्दी से पहचानने में मदद करता है वह घोंसले में अन्य चूजों की उपस्थिति से जुड़ा होता है। एक चूजे की चोंच का निशाना अक्सर दूसरे चूजे की चोंच के सफेद सिरे पर होता है। आमतौर पर चूजे लगभग 12 घंटे के अंतराल पर निकलते हैं, और जब तक अगला चूजा फूटता है, तब तक बड़ा बच्चा पहले से ही भोजन प्राप्त कर रहा होता है। अगर छोटा बच्चा ऐसे भोजन के दौरान बड़े की चोंच पर चोंच मारने की कोशिश करता है, तो वह भी भोजन पर ठोकर खा सकता है। घोंसलों के अवलोकन से पुष्टि हुई कि कभी-कभी चूजों को पहली बार इस तरह से भोजन मिलता है।
हमने एक इनक्यूबेटर में पैदा हुए हेरिंग गल चूजों के तीन समूहों का उपयोग करके भोजन पहचानने की प्रक्रिया का अध्ययन किया। नियंत्रण समूह के चूजों को भोजन के साथ बक्सों में अलग-अलग रखा गया था। दो प्रायोगिक समूहों के चूजों को जोड़े में रखा गया था, लेकिन एक मामले में दूसरे चूजे ने भी कभी भोजन नहीं देखा था, और दूसरे में, एक चूजे को जोड़े के रूप में चुना गया था जिसे पहले एक बक्से में खिलाया गया था।
चावल। 119. नवजात चूजों को पहली बार अकेले और दूसरे चूजों के साथ जोड़े में भोजन ढूंढना पड़ा। इस कार्य में सबसे अधिक समय लगा
अकेले चूज़ों में, अनुभवहीन साथी वाले चूज़ों में काफ़ी कम, और ऐसे चूज़ों के साथ जोड़े में तो बिल्कुल भी नहीं जिन्हें पहले से ही भोजन खोजने का अनुभव हो। परिणाम
प्रयोगों से पता चला है कि चूजों के बीच बातचीत से उन्हें भोजन पहचानना सीखने में मदद मिलती है।
यह पता चला कि अकेले परीक्षण किए गए चूजों को भोजन खोजने में सबसे लंबा समय लगा। चूजे को, जिसका साथी भी उसके जैसा ही अनुभवहीन था, भोजन खोजने के लिए कुछ कम समय की आवश्यकता थी। कार्य को सबसे तेजी से निपटाने में वह चूजा था, जो चूजे के साथ डिब्बे में था, जो पहले से ही जानता था कि भोजन को कैसे पहचानना है ( चावल। 119).
इस तरह के मतभेदों को केवल एक साथी की उपस्थिति में परीक्षण और त्रुटि के सिद्धांत पर अधिक सक्रिय "खोजपूर्ण" चोंच द्वारा नहीं समझाया जा सकता है, क्योंकि बाद की चोंच, इसके विपरीत, परीक्षण लड़की को ऐसे परीक्षणों से विचलित कर देती है। एक अनुभवहीन चूजे की उपस्थिति ने दूसरे चूजे को डिब्बे में अधिक घूमने के लिए प्रोत्साहित किया, और इससे अकेले चूजों की तुलना में भोजन की खोज तेजी से हुई। प्रशिक्षित चूजे का प्रभाव यहीं तक सीमित नहीं था, क्योंकि उसकी उपस्थिति में सभी अनुभवहीन चूजों को पहली बार भोजन करने वाले साथी की चोंच को निशाना बनाकर भोजन मिला।
अब हम व्यवहारिक विकास की समग्र तस्वीर को संक्षेप में प्रस्तुत कर सकते हैं जिसे हमने पहचाना है। एक गल चिक अपर्याप्त रूप से समन्वित, गलत चोंच मारने की प्रतिक्रिया के साथ जीवन में प्रवेश करती है, जो गति के आकार और प्रकृति (प्रेरणा) जैसे उत्तेजना के सरल संकेतों द्वारा निर्धारित होती है।
भूख उत्तेजना के स्रोत के रूप में कार्य करती है - माता-पिता और घोंसले में अन्य चूजे)। सबसे पहले चूजा भोजन को पहचानने में सक्षम नहीं होता है, लेकिन, किसी अन्य व्यक्ति की चोंच पर निशाना साधने से चूक जाने पर, वह भोजन पर ठोकर खाता है और जल्दी से उसे पहचानना सीख जाता है।
भोजन सुदृढीकरण के लिए धन्यवाद, चूजे को अपने माता-पिता की उपस्थिति याद रहती है। अभ्यास के परिणामस्वरूप, चोंच मारने की सटीकता बढ़ जाती है और लक्ष्य की दूरी का आकलन बेहतर हो जाता है। चूजा भोजन मांगते समय अपना सिर घुमाना भी सीखता है, जिससे इस प्रतिक्रिया और सीधे भोजन पर चोंच मारने के बीच अंतर दिखाई देता है।
खोजी गई तस्वीर से पता चलता है कि अन्य प्रवृत्तियों के विकास में सीखने का तत्व भी शामिल है। व्यवहार का एक रूढ़िवादी प्रजाति-विशिष्ट रूप बनाने के लिए, यह केवल महत्वपूर्ण है कि किसी प्रजाति के सभी व्यक्तियों में सीखने की प्रक्रिया बहुत समान हो। सीगल के साथ वर्णित उदाहरण से स्पष्ट रूप से पता चलता है कि व्यवहार को सार्थक रूप से जन्मजात और अर्जित रूपों में विभाजित नहीं किया जा सकता है, जैसे केवल सीखने से जुड़े व्यवहारिक प्रदर्शनों के किसी भी हिस्से को अलग करना असंभव है। व्यवहार का विकास जीव और पर्यावरण की निरंतर बातचीत से निर्धारित होता है।
साहित्य
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पक्षी बहुत सक्षम छात्र होते हैं, लेकिन वे पूर्ण जीवन के लिए आवश्यक बहुत सारा ज्ञान और कौशल हासिल नहीं करते हैं, बल्कि चींटियों और मधुमक्खियों की तरह विरासत में मिलते हैं।
पक्षियों में काफी जन्मजात कौशल और ज्ञान होता है। मई के अंत और जून में, चूजों का पहला बच्चा अपना घोंसला छोड़ना शुरू कर देता है। इन दिनों, उपनगरीय उपवनों और चौराहों पर, व्यक्ति का सामना लगातार छोटी, बेवकूफ़ गौरैयों से होता है जो निचली झाड़ियों, युवा तारों और ब्लैकबर्ड्स पर कठिनाई से उड़ती हैं। घोंसला छोड़ने के बाद पहली बार, इन पक्षियों के बच्चे अभी भी खराब तरीके से उड़ते हैं।
पक्षी प्रेमियों द्वारा लिखी गई कई किताबों से आप सीख सकते हैं कि वयस्क कैसे युवा जानवरों को उड़ना सिखाते हैं। हाल ही में, पक्षी विज्ञानियों ने सोचा कि अधिकांश पक्षियों को अपने पंखों को पूरी तरह से नियंत्रित करना सीखने के लिए कुछ समय की आवश्यकता है। लेकिन उदाहरण के लिए, कुछ पक्षी अपवाद हैं। स्विफ्ट के पैर छोटे और पंख काफी लंबे होते हैं। यहां तक कि वयस्क व्यक्ति भी समतल जमीन से उड़ान भरने में सक्षम नहीं हैं। यदि तेज़ चूज़े उड़ना सीख गए, तो यह गतिविधि उनके लिए बुरी तरह समाप्त हो जाएगी। कतरने वाले बिना पूर्व प्रशिक्षण के आसानी से काम पूरा कर सकते हैं। एक दिन वे घोंसले से बाहर गिर जाते हैं और, अपने पंखों पर पूर्ण नियंत्रण रखते हुए, अनंत आकाश में उड़ जाते हैं।
स्विफ्ट के उदाहरण से वैज्ञानिक भयभीत हो गए। उन्होंने यह जांचने का निर्णय लिया कि क्या अन्य पक्षी भी बिना किसी पूर्व प्रशिक्षण के अच्छी तरह उड़ सकते हैं। इस उद्देश्य से उन्होंने एक ही उम्र के कबूतरों को दो दलों में बाँट दिया। उनमें से कुछ को बच्चों के मोज़े पहनाए गए, उनके पंजे और सिर के लिए उनमें छेद किए गए। ऐसी पोशाक में, कबूतर न केवल उड़ सकते थे, बल्कि अपने पंख भी नहीं हिला सकते थे। दूसरे बैच को आज़ाद छोड़ दिया गया, और जब आज़ाद कबूतरों ने प्रशिक्षण का पूरा कोर्स पूरा कर लिया और उड़ान कौशल में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली, तो कबूतरों के पहले बैच से मोज़े हटा दिए गए। यह पता चला कि पहले समूह के चूज़े दूसरे समूह की तरह ही उड़ते थे। सच है, वयस्क पक्षियों का अनुसरण करते हुए जटिल मोड़ करने या हवा का सामना करने के लिए, आपको अभी भी बहुत कुछ प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, लेकिन यह पहले से ही "एरोबेटिक्स" है।
पक्षी बहुत सारा ज्ञान बिना विशेष प्रशिक्षण के अर्थात् वंशानुक्रम से प्राप्त करते हैं। और फिर भी प्रकृति हर चीज़ का पूर्वाभास करने में विफल रही। उदाहरण के लिए, एक चूजा कैसे जान सकता है कि उसका कौन सा निकटतम पड़ोसी दुश्मन है और कौन सा दोस्त? इसे सीखने की जरूरत है. पक्षियों की कई प्रजातियों के बच्चे आम तौर पर सभी जीवित प्राणियों और चलती वस्तुओं से डरते हैं, और धीरे-धीरे ही सीखते हैं कि उन्हें किससे डरने की ज़रूरत नहीं है। इसके विपरीत, युवा जानवर किसी से या किसी चीज़ से नहीं डरते। अपना घोंसला छोड़ने के बाद पहले दिनों में, माता-पिता अपने जैकडॉ की सुरक्षा की बारीकी से निगरानी करते हैं। यदि कोई बाज़ अचानक आकाश में दिखाई देता है या पास में एक बिल्ली रेंगती है, तो वे एक विशेष पीसने की आवाज़ निकालते हैं - एक अलार्म संकेत। युवा पक्षियों के लिए अपने दुश्मनों को जीवन भर याद रखने के लिए अक्सर एक सबक ही काफी होता है।
जीवन के अनुकूल ढलने के लिए, उच्चतर जानवरों को काफी मात्रा में ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता होती है। कनिष्ठ वर्ष में, वे अपने माता-पिता को पहचानना सीखते हैं। ऐसा लगता है कि इस तरह का ज्ञान विरासत में प्राप्त करना अधिक व्यावहारिक है, ताकि नवजात शिशु अपने मस्तिष्क में अपनी मां की छवि के साथ दुनिया में पैदा हों। लेकिन ये रास्ता काफी जोखिम भरा है. अगर अचानक माँ घायल हो जाती है या बस गंदी हो जाती है, जिससे उसका रूप थोड़ा बदल जाता है, या "कर्कश हो जाता है", तो नवजात चूज़े, जो उसे नहीं पहचानते, मौत के घाट उतार दिए जाते हैं। औपनिवेशिक पक्षियों के बच्चों के लिए यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि वे अपने माता-पिता को अच्छी तरह से याद रखें। यदि पहली बार मैगपाई के घोंसले में पैदा हुए चूजों को वयस्कों को बाज़, जैकडॉ, किश्ती, कौवे से अलग करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, तो चूजे को एक-दूसरे के समान, कई लोगों के बीच अपने माता-पिता को सटीक रूप से पहचानना सीखना होगा। उन्हीं कॉलोनियों में रहने वाले अन्य वयस्क गल्स। स्कूल के अपने वरिष्ठ वर्ष में, चूज़ों को अपने झुंड को बेहतर तरीके से जानना होगा और अच्छी तरह से याद रखना होगा कि उनके समुदाय में किसका सम्मान और प्रभाव है।
एक जैसी कई आवाजों के बीच माता-पिता की आवाज को पहचानना या उसके जैसी दर्जनों बत्तखों में से एक मां बत्तख को पहचानना बहुत मुश्किल है। एक व्यक्ति शायद ही ऐसे कार्यों का सामना कर पाएगा। सौभाग्य से, प्रकृति ने बच्चों के लिए सीखने की प्रक्रिया को आसान बना दिया है। उनके मस्तिष्क की संरचना ऐसी होती है कि वे उन निश्चित अवधियों के दौरान कई कौशलों का अनुभव करते हैं जब सभी पाठ तुरंत याद हो जाते हैं।
गोस्लिंग, बत्तख के बच्चे और मुर्गियां अंडों से निकलते ही सक्रिय रूप से चल सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, खो जाने से बचने के लिए, चूजों को यह याद रखना होगा कि उनकी माँ कैसी दिखती है। जन्म से ही बच्चे किसी भी गतिशील वस्तु के पीछे चलने में सक्षम होते हैं। वे अंडे सेने के बाद मिलने वाली पहली गतिशील वस्तु को याद करते हैं और उसे अपना माता-पिता मानते हैं। गौरतलब है कि ऐसा जन्म के 10-15 घंटों के भीतर होता है, इसके बाद याद रखने की क्षमता हमेशा के लिए ख़त्म हो जाती है।
पक्षियों के लिए उच्च शिक्षा कार्यक्रम में कई मुद्दे शामिल हैं। प्रशिक्षण का एक मुख्य कार्य चूजों को अपना भोजन स्वयं प्राप्त करना सिखाना है। इस प्रक्रिया में पक्षियों को कई हफ्तों से लेकर कई महीनों तक का समय लगता है, और कुछ के लिए, कई साल भी पर्याप्त नहीं होते हैं।
चूजों को मछली पकड़ने का कौशल सिखाते समय, वे उन पर थोड़ा मुड़ा हुआ तलना फेंक देते हैं और यदि बच्चे उन्हें तुरंत नहीं पकड़ते हैं, तो माता-पिता मछली को तैरने देते हैं, उसे फिर से पकड़ते हैं और फिर से चूजों के पास फेंक देते हैं जब तक कि चूजे यह अनुमान न लगा लें कि क्या हुआ है वे उनसे चाहते हैं.
डार्विन फ़िंच के आहार का एक महत्वपूर्ण हिस्सा विभिन्न कीड़ों के लार्वा हैं जो सड़ी हुई लकड़ी में रहते हैं। पुरानी सड़ी हुई टहनी से आने वाली आवाज़ों को सुनकर, पक्षी छाल में छेद करना शुरू कर देता है और लार्वा का मार्ग खोल देता है। फिर फिंच एक तेज छड़ी लेता है या कैक्टस से एक उपयुक्त सुई तोड़ देता है और, बहुत चतुराई से इसे चलाकर, लार्वा को बाहर निकाल देता है या उसे चुभा देता है।
बहुत कम उम्र से, फिंच लड़कियों को विभिन्न तेज छड़ियों के साथ "खेलना" पसंद है, वे उनके साथ दरारों के माध्यम से खंगालने का आनंद लेते हैं, लेकिन वे शिकार को पकड़ने की कोशिश नहीं करते हैं, भले ही यह उन्हें दिखाई दे, जब तक कि वे सीख न लें। और वे अपने माता-पिता को ध्यान से देखते हुए लंबे समय तक अध्ययन करेंगे। आरंभ करने के लिए, उन्हें छोटी छड़ियों को लंबी छड़ियों से, नुकीली छड़ों को सुस्त छड़ियों से, घास के नरम पत्तों को कठोर छड़ों से अलग करना सीखना होगा। तो फिर यह सीखने का समय है कि शिकार उपकरण कैसे बनाएं और उनका उपयोग कैसे करें। एक छड़ी जो बहुत लंबी है उसे छोटा करना होगा और कैक्टस की सुई को तोड़ना होगा। जब चूजा इन सब में महारत हासिल कर लेता है, तो उसके लिए केवल सफल शिकार की तकनीक में महारत हासिल करना ही बाकी रह जाता है।
कौवे, सीगल और कई अन्य पक्षी हवाई क्षेत्रों के विशाल मैदानों की ओर आकर्षित होते हैं। हालाँकि, यह वह जगह है जहाँ पक्षी पूरी तरह से अवांछित मेहमान हैं। पिछली शताब्दी के सत्तर के दशक में, वैज्ञानिकों ने पक्षियों के अलार्म सिग्नल को रिकॉर्ड करना सीखा और इसे लाउडस्पीकर के माध्यम से प्रसारित करके पक्षियों के झुंडों को हवाई क्षेत्रों से दूर खदेड़ दिया। दुर्भाग्य से, इस पद्धति को केवल अल्पकालिक सफलता मिली। धीरे-धीरे, पक्षियों को एहसास हुआ कि उन्हें धोखा दिया जा रहा है, और उन्होंने लाउडस्पीकर के अलार्म सिग्नल को वास्तविक खतरे के सिग्नल से अलग करना सीख लिया। अब माता-पिता अपने बच्चों को मानवीय चालों में न फंसने की सीख देते हैं। ऐसे पक्षी स्कूलों के काम को रोकना अच्छा होगा, लेकिन कैसे?
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फोटो © वादिम ज़्यकोव