Внеклассное мероприятие
(4 класс)
Цель: Формирование у учащихся представления о многообразии профессий.
Задачи:
1. Расширить представление детей о профессиях.
2. Прививать интерес у учащихся к миру профессий.
3. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий.
игровая.
Ведущий 1
Здравствуйте, ребята!
Ведущий 2
Ребята, мы – ученики школы, но не далек тот час, когда мы вступим в новую пору своей жизни. Сейчас главным для нас является учеба, наше разностороннее развитие – это база нашей дальнейшей взрослой жизни. Когда мы закончим школу, придет пора серьезно задуматься о выборе своей профессии. И мы сегодня с вами тоже приоткроем дверцу в мир профессий. Их насчитывается в мире около 40 тысяч. Выбор профессии – жизненно важный вопрос.
Ведущий 1
Чтобы получше познакомить с профессиями и тем, чем занимаются люди этих профессий, мы совершим с вами путешествие в ваше будущее и попробуем себя в разных видах деятельности.
Ведущий 2
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие важны
И актуальны, и нужны.
И ты скорее подрастай –
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить!
Ведущий 1
А что такое профессия?
Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем значение этого слова.
Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности
Ведущий 2
Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.
А вы какие можете назвать?
Ведущий 2
класс по - очереди, не повторяясь, называют профессии. Побеждает класс, назвавший большее количество профессий.
Ведущий 1
Да, профессий век не счесть
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Ведущий 2
Переходим к следующему конкурсу «Бюро находок».
В мешке находится карточки с набор различных инструментов, ваша задача определить человеку, какой профессии принадлежат эти вещи. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу, если команда затрудняется ответить, ход переходит к другой команде.
1.Кисточка, карандаш, краски. (художнику)
2.Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы. (швее)
3.Ручка, тетрадь, книга, указка. (учителю)
4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)
5.Лампочка, розетка, индикатор. (электрику)
6. Письма, газеты, сумка (почтальон)
7. Градусник, шприц (врач)
8. Расческа, ножницы (парикмахер)
9. Парик, костюм (актер)
10.Небо, штурвал, самолет, аэропорт. (Летчик)
11.Книги, полки, выставка книг. (Библиотекарь)
12.Микрофон, музыка, сцена. (Певец)
13.Фотоаппарат, фотографии. (Фотограф)
14.Мука, дрожжи, печка. (Пекарь)
Ведущий 1
Мы в профессии играем,
По душе их выбираем,
И мечтаем поскорее
Мамы с папой стать взрослее,
Чтоб не просто так мечтать,
А кем быть решить и стать.
Ведущий 2
А теперь следующий конкурс «Детективы»
Приглашаем по 2 человека.
Ведущий 1
Вам необходимо разобраться в словах с переставленными буквами. Ваша задача найти исходное слово, т.е. профессию. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.
Ведущий 2
А пока детективы разгадывают профессии, мы перейдем к следующему конкурсу.
Ведущий 1
Ведущий 2
2. Игра «Отгадай профессию»
Мы землю глубоко копаем,
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Ведущий 1
Кто шагает на параде,
Вьются ленты за спиной,
Ленты вьются, а в отряде
Ведущий 2
Коз, коров зовет, скликает,
В свой витой рожок играет.(пастух)
Ведущий 1
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?(повар)
Ведущий 2
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Ведущий 1
Он науки изучил,
Землю словно приручил.
Знает он, когда сажать,
Сеять, как и убирать.
Он знаток в краю родном
И зовётся… (агроном)
Ведущий 2
Прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он …(артист)
Ведущий 1
Пачку, пуанты надела Марина,
На сцену вспорхнула, она… (балерина)
Ведущий 1
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (врач)
Ведущий 2
Погружался сотни раз в глубь морскую …(водолаз)
Ведущий 1
Слёзо-носо-вытиратель в нашей группе… (воспитатель)
Ведущий 2
Почерком быстрым исписан весь лист –
Очерк в газету строчит … (журналист)
Ведущий 1
За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт… (кассир)
Ведущий 2
Сон и отдых позабыты – песню пишет… (композитор)
Ведущий 1
Дупло и берлогу, дом лисий и птичий
В лесу охраняет надёжно… (лесничий)
Ведущий 2
Молодцы! А теперь давайте узнаем, какие профессии отгадали наши детективы.
Ведущий 2
На сцену приглашаются по одному представителю из команды (самому артистичному). Мы поиграем в игру «Пантомима».
Ведущий 1
Вам необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.
Плотник, учитель, пилот
врач, повар, водитель
Ведущий 2
Следующий конкурс – «Узнавай-ка»
Команды по очереди должны узнать профессию по описанию.
Ведущий 1
«Эти учёные изучают, как жили люди в далёком прошлом. Летом они отправляются туда, где были поселения древних людей. За тысячи лет места стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Учёные старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли специальной кисточкой». (Археолог.)
Ведущий 2
«Эта профессия очень древняя. Во все времена она была почетна и достойна уважения. Все здания, которые мы видим вокруг себя, - дома, дворцы, храмы, церкви, и даже уютные беседки в парке, - возникли не сами по себе. Придумывать красивые здания – дело непростое. Свою работу над будущим зданием этот человек начинает за столом с карандашом и листом бумаги в руках». (Архитектор.)
Ведущий 1
«Хорошо помечтать, глядя в ночное звёздное небо, пофантазировать. Больше всех о звездах знают эти люди. Сейчас эти учёные изучают космос с помощью телескопов, летательных аппаратов. Компьютеры помогают им вычислять расстояния, на которых находятся друг от друга небесные светила». (Астроном.)
Ведущий 2
«Моя профессия вам может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со спины. Назовите мою профессию». (Дирижер.)
Ведущий 1
К моей профессии предъявляются большие требования. Главный ее минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание - гипотония, то есть пониженное артериальное давление. Мне сложно планировать личную жизнь, так как я часто отсутствую дома. (стюардесса.)
Ведущий 2
Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет из себя такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка).
Ведущий 1
В небе звёздочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится –
Повар затемно встаёт.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой –
Так сама решила я!
Ведущий 2
Ведущий 1
Умело он ведёт машину –
Ведь за рулём не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по городу везёт.
Ведущий 2
Приглашаем по 3 человека от каждой команды.
Ведущий 1
Они придут на помощь нам,
Когда бушует океан,
Когда землетрясение,
Тайфун иль наводнение.
Рискуя жизнью, нас спасут –
Такой у них опасный труд!
Ведущий 2
Приглашаем по 3 человека от каждой команды.
Ведущий 1
Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней –
Сноровка!
Ведущий 2
Ведущий 1
Всю технику людям Земли
Конструкторы изобрели!
Сперва возникает чертёж –
На тонкий рисунок похож.
Сумей его только прочесть!
Ведущий 2
Ведущий 1
Урожай собрать высокий
Нам поможет агроном.
Знает он посева сроки
И с ботаникой знаком.
Ведущий 2
Ведущий 1
А сейчас для вас блиц-викторина. Вспомните профессии героев литературных произведений. Балл получает тот, кто раньше всех ответит на вопрос правильно.
(Ведущие читает по очереди)
Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? (почтальон)
Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (доктор)
Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина? (рыбак)
Профессия Джузеппе из сказки А.Толстого «Золотой ключик. (столяр)
Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Салтане» А.С.Пушкина. (ткачиха, повариха).
Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строитель).
Профессия старца, который давал советы царю Дадону в «сказке о Золотом петушке» Пушкина. (звездочёт, мудрец)
Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик. (художник)
Профессия хитрецов из сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля». (портные)
Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка. (доктор)
Профессия коротышки по имени Гусля. (музыкант)
Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С. Т.Аксакова «Аленький цветочек»? (купец)
Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В.Михалкова. (милиционер)
В кого превратила фея крысу из сказки Ш.Перро «Золушка»? (кучер)
Кто спас Красную шапочку? (охотники)
Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (музыканты)
Ведущий 2
Прекрасных профессий на свете не счесть
И каждой профессии – слава и честь!
Ведущий 1
Человек славен трудом – гласит народная пословица. Важен труд каждого человека, а значит и каждого из вас. Очень важно, чтобы с детских лет каждый научился трудиться и привык добросовестно выполнять порученную ему работу.
Ведущий 2
Сила страны и здоровье людей.
«Воин на двойку» - врага он страшней.
Ведущий 1
Труд наш сегодня – это учёба.
Так постараемся делать работу
Пусть на четыре, а лучше на пять.
Ведущий 2
Друзья, берегите минуту и час
Любого из школьных дней!
В профессии нужной своей.
Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии.
Мы надеемся, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие
«Все работы хороши - выбирай на вкус»
(4 класс)
Цель: Формирование у учащихся представления о многообразии профессий.
Задачи:
1. Расширить представление детей о профессиях.
2. Прививать интерес у учащихся к миру профессий.
3. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий.
Форма внеклассного мероприятия: игровая.
Ведущий 1
Здравствуйте, ребята!
Ведущий 2
Ребята, мы – ученики школы, но не далек тот час, когда мы вступим в новую пору своей жизни. Сейчас главным для нас является учеба, наше разностороннее развитие – это база нашей дальнейшей взрослой жизни. Когда мы закончим школу, придет пора серьезно задуматься о выборе своей профессии. И мы сегодня с вами тоже приоткроем дверцу в мир профессий. Их насчитывается в мире около 40 тысяч. Выбор профессии – жизненно важный вопрос.
Ведущий 1
Чтобы получше познакомить с профессиями и тем, чем занимаются люди этих профессий, мы совершим с вами путешествие в ваше будущее и попробуем себя в разных видах деятельности.
Ведущий 2
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие важны
И актуальны, и нужны.
И ты скорее подрастай –
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить!
Ведущий 1
А что такое профессия?
Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем значение этого слова.
Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности
Ведущий 2
Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.
Ведущий 1
А вы какие можете назвать?
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Кто больше назовёт профессий?»
Ведущий 2
класс по - очереди, не повторяясь, называют профессии. Побеждает класс, назвавший большее количество профессий.
Ведущий 1
Да, профессий век не счесть
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Ведущий 2
Переходим к следующему конкурсу «Бюро находок».
В мешке находится карточки с набор различных инструментов, ваша задача определить человеку, какой профессии принадлежат эти вещи. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу, если команда затрудняется ответить, ход переходит к другой команде.
1.Кисточка, карандаш, краски. (художнику)
2.Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы. (швее)
3.Ручка, тетрадь, книга, указка. (учителю)
4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)
5.Лампочка, розетка, индикатор. (электрику)
6. Письма, газеты, сумка (почтальон)
7. Градусник, шприц (врач)
8. Расческа, ножницы (парикмахер)
9. Парик, костюм (актер)
10.Небо, штурвал, самолет, аэропорт. (Летчик)
11.Книги, полки, выставка книг. (Библиотекарь)
12.Микрофон, музыка, сцена. (Певец)
13.Фотоаппарат, фотографии. (Фотограф)
14.Мука, дрожжи, печка. (Пекарь)
Ведущий 1
Мы в профессии играем,
По душе их выбираем,
И мечтаем поскорее
Мамы с папой стать взрослее,
Чтоб не просто так мечтать,
А кем быть решить и стать.
Ведущий 2
А теперь следующий конкурс «Детективы»
Приглашаем по 2 человека.
Ведущий 1
Вам необходимо разобраться в словах с переставленными буквами. Ваша задача найти исходное слово, т.е. профессию. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.
слово | пояснение | ваш вариант ответа |
РВАЧ | медицинский работник | врач |
КУЛОН | (весёлая цирковая профессия) | клоун |
ТЕРКА | театральная и дипломатическая профессия | актер |
МАРЛЯ | «разноцветный» рабочий | маляр |
КРЕДИТОР | руководитель предприятия | директор |
АВДОТКА | Юридическая профессия | адвокат |
Ведущий 2
А пока детективы разгадывают профессии, мы перейдем к следующему конкурсу.
Ведущий 1
Каждая профессия по - своему интересна, в каждой есть особые загадочные моменты, которые нужно только подметить. Будь ты врач, учитель, строитель или повар - о твоей профессии обязательно сложена загадка.
Ведущий 2
2. Игра «Отгадай профессию»
(команды отгадывают по очереди)
Мы землю глубоко копаем,
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Чтоб дом топить могли.(шахтёры)
Ведущий 1
Кто шагает на параде,
Вьются ленты за спиной,
Ленты вьются, а в отряде
Нет девчонки ни одной. (моряки)
Ведущий 2
Коз, коров зовет, скликает,
В свой витой рожок играет.(пастух)
Ведущий 1
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?(повар)
Ведущий 2
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (пограничник)
Ведущий 1
Он науки изучил,
Землю словно приручил.
Знает он, когда сажать,
Сеять, как и убирать.
Он знаток в краю родном
И зовётся… (агроном)
Ведущий 2
Прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он …(артист)
Ведущий 1
Пачку, пуанты надела Марина,
На сцену вспорхнула, она… (балерина)
Ведущий 1
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (врач)
Ведущий 2
Погружался сотни раз в глубь морскую …(водолаз)
Ведущий 1
Слёзо-носо-вытиратель в нашей группе… (воспитатель)
Ведущий 2
Почерком быстрым исписан весь лист –
Очерк в газету строчит … (журналист)
Ведущий 1
За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт… (кассир)
Ведущий 2
Сон и отдых позабыты – песню пишет… (композитор)
Ведущий 1
Дупло и берлогу, дом лисий и птичий
В лесу охраняет надёжно… (лесничий)
Ведущий 2
Молодцы! А теперь давайте узнаем, какие профессии отгадали наши детективы.
Ведущий 2
На сцену приглашаются по одному представителю из команды (самому артистичному). Мы поиграем в игру «Пантомима».
Ведущий 1
Вам необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.
Предлагаемый список профессий:
Плотник, учитель, пилот
врач, повар, водитель
Ведущий 2
Следующий конкурс – «Узнавай-ка»
Команды по очереди должны узнать профессию по описанию.
Ведущий 1
«Эти учёные изучают, как жили люди в далёком прошлом. Летом они отправляются туда, где были поселения древних людей. За тысячи лет места стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Учёные старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли специальной кисточкой». (Археолог.)
Ведущий 2
«Эта профессия очень древняя. Во все времена она была почетна и достойна уважения. Все здания, которые мы видим вокруг себя, - дома, дворцы, храмы, церкви, и даже уютные беседки в парке, - возникли не сами по себе. Придумывать красивые здания – дело непростое. Свою работу над будущим зданием этот человек начинает за столом с карандашом и листом бумаги в руках». (Архитектор.)
Ведущий 1
«Хорошо помечтать, глядя в ночное звёздное небо, пофантазировать. Больше всех о звездах знают эти люди. Сейчас эти учёные изучают космос с помощью телескопов, летательных аппаратов. Компьютеры помогают им вычислять расстояния, на которых находятся друг от друга небесные светила». (Астроном.)
Ведущий 2
«Моя профессия вам может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще видят со спины. Назовите мою профессию». (Дирижер.)
Ведущий 1
К моей профессии предъявляются большие требования. Главный ее минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание - гипотония, то есть пониженное артериальное давление. Мне сложно планировать личную жизнь, так как я часто отсутствую дома. (стюардесса.)
Ведущий 2
Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет из себя такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путем. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка).
Ведущий 1
Продолжаем наша знакомство с профессиями.
В небе звёздочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится –
Повар затемно встаёт.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой –
Так сама решила я!
Ведущий 2
Приглашаем по 3 человека от каждой команды.
Ваша задача перенести на сковородке воздушный шарик не уронив его.
Ведущий 1
Умело он ведёт машину –
Ведь за рулём не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по городу везёт.
Ведущий 2
Приглашаем по 3 человека от каждой команды.
Ваша задача с закрытыми глазами проехать между стойками, не задев их.
Ведущий 1
Они придут на помощь нам,
Когда бушует океан,
Когда землетрясение,
Тайфун иль наводнение.
Рискуя жизнью, нас спасут –
Такой у них опасный труд!
Ведущий 2
Приглашаем по 3 человека от каждой команды.
Ваша задача пройти по льдинам и спасти рыбака.
Ведущий 1
Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней –
Сноровка!
Ведущий 2
Приглашаем по 1 человеку от каждой команды.
Нужно принести только инструменты необходимые слесарю
Ведущий 1
Всю технику людям Земли
Конструкторы изобрели!
Сперва возникает чертёж –
На тонкий рисунок похож.
В нём пользы и силы не счесть,
Сумей его только прочесть!
Ведущий 2
Приглашаем по 2 человека от каждой команды.
У каждой команды пазл. Из них нужно сложить картинку и угадать профессию.
Ведущий 1
Урожай собрать высокий
Нам поможет агроном.
Знает он посева сроки
И с ботаникой знаком.
Ведущий 2
Приглашаем по 5 человек от каждой команды
Первый пашет поле –кладёт обруч, второй сеет – разбрасывает картофель, третий поливает урожай – о бегает вокруг обруча три круга; четвёртый вносит удобрение – раскидывает бумажные комочки, пятый собирает урожай – собирает только картофелины.
Ведущий 1
А сейчас для вас блиц-викторина. Вспомните профессии героев литературных произведений. Балл получает тот, кто раньше всех ответит на вопрос правильно.
(Ведущие читает по очереди)
Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? (почтальон)
Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (доктор)
Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина? (рыбак)
Профессия Джузеппе из сказки А.Толстого «Золотой ключик. (столяр)
Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Салтане» А.С.Пушкина. (ткачиха, повариха).
Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строитель).
Профессия старца, который давал советы царю Дадону в «сказке о Золотом петушке» Пушкина. (звездочёт, мудрец)
Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик. (художник)
Профессия хитрецов из сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля». (портные)
Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка. (доктор)
Профессия коротышки по имени Гусля. (музыкант)
Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С. Т.Аксакова «Аленький цветочек»? (купец)
Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В.Михалкова. (милиционер)
В кого превратила фея крысу из сказки Ш.Перро «Золушка»? (кучер)
Кто спас Красную шапочку? (охотники)
Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (музыканты)
Ведущий 2
Прекрасных профессий на свете не счесть
И каждой профессии – слава и честь!
Ведущий 1
Человек славен трудом – гласит народная пословица. Важен труд каждого человека, а значит и каждого из вас. Очень важно, чтобы с детских лет каждый научился трудиться и привык добросовестно выполнять порученную ему работу.
Ведущий 2
Знайте, ребята! От знаний зависит
Сила страны и здоровье людей.
«Троечный» трактор в труде не помощник,
«Воин на двойку» - врага он страшней.
Ведущий 1
Труд наш сегодня – это учёба.
Разве нам стыдно свой труд показать?
Так постараемся делать работу
Пусть на четыре, а лучше на пять.
Ведущий 2
Друзья, берегите минуту и час
Любого из школьных дней!
Пусть станет профессором каждый из вас
В профессии нужной своей.
Учитель
Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии.
Мы надеемся, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.
Работу выполнила:
Волкова Светлана Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ «Копыловская СОШ»
Томский район
Разработка внеклассного мероприятия по ранней профориентации
"Кем быть? Каким быть?" («Ярмарка рабочих профессий»)
Eсли вы удачно выберете профессию и вложите в неё всю свою душу, то счастье само вас отыщет.
К. Ушинский .
Мероприятие предназначено для детей младшего школьного возраста. Перед началом игры-путешествия ребята делятся на две группы (команды).
Цели:
выяснить уровень знаний учащихся о профессиях ;
познакомить учащихся с некоторыми видами профессий; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; воспитывать уважительное, доброе отношение к людям разных профессий; развивать внимание, воображение, память, речь. умение работать самостоятельно и в группе.
Оборудование : иллюстрации с изображениями людей различных профессий, Ожегов «Толковый словарь», запись песни «Без труда не проживешь», карточки с заданиями, компьютер, проектор.
Ход занятия:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята.
Чтобы определить тему нашего разговора, я вам предлагаю послушать и отгадать несколько загадок.
Кто в дни болезней всех полезней и лечит нас от всех болезней? (Врач)
Он не лётчик, не пилот, он ведёт не самолёт, а огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? (Космонавт).
(Вывешиваю на доску карточки: врач, космонавт ПРИЛОЖЕНИЕ
Кто догадался, о чём мы сегодня поговорим? (Ответы детей… – Будем говорить о профессиях…
Да, ребята, мы с вами сегодня будем вести разговор о различных профессиях, поиграем в профессии. Также вы «примерите» на себя некоторые профессии, выполняя интересные упражнения в играх.
– Хотя вы ещё учитесь в начальной школе, но должны уже знать, что путь к любой профессии начинается с первого класса. Школа – начало пути к любой профессии. Она учит упорству, настойчивости, учит учиться. Всему в жизни надо учиться. Необходимо совершенствовать знания – иначе можно безнадежно отстать от жизни. Как можно раньше вы должны узнать, какие профессии бывают, определить ту, к которой у вас есть способности, и… учиться, учиться, развивать свои умственные способности на школьных уроках.Ведь если не учиться – вот что может получиться: взялся бы неуч дом строить – стена бы завалилась; пошел бы в моряки – корабль бы на мель посадил; решил бы стать портным – людей бы насмешил: рукав – на спине, воротник – на животе. И что бы ты ни мечтал делать в жизни, нужно учиться. В нашей стране все имеют право учиться.
Неважно, где вы будете обучаться профессии, – в институте или в техникуме – вы должны уметь запоминать, думать, выполнять задания и придумывать что-то своё. Для овладения любой профессией нужно научиться её знаниям.
В чём необходимо будет разобраться на этом занятии? (Ответы детей… Постараемся разобраться в своих желаниях и возможностях при выборе будущей профессии).
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие важны
И актуальны, и нужны.
И ты скорее подрастай –
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить!
А что такое профессия? –
Обратимся к толковому словарю
и попробуем раскрыть смысл этого слова:
(Дети нашли и зачитывают….
«Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.
Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».
Ребята, как вы понимаете значение слова «трудовая», что обозначает это слово? (Ответы…
Профессии людей связаны с их трудом.
Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.
И так, я предлагаю вам отправиться в путешествие в столицу страны «Профессий».
И первое задание - поработаем в паре.
Вспомним, соберём и назовём пословицы о труде.
Каждая пара учеников получает карточку с заданием.
Кто любит трудиться не знают скуки.
Терпение и труд коли делать нечего.
Умелые руки тому на месте не сиди тся
Скучен день до вечера все перетрут.
Прочитайте получившиеся пословицы о труде и объясните их смысл.
Как вы думаете, людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем).Молодцы!
Какие профессии вам известны? А почему люди выбирают ту или иную профессию?
Для каждого человека в жизни очень важно правильно выбрать профессию. Тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессии знайте, что все они важны и нужны.
Вот вам пример: Стихотворение Л. Куклина
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
Шить платье мне не хочется.
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Сказал учитель в школе бы:
Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят.
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьёю дружною
В одной стране живём,
И каждый честно трудится
На месте на своем.
Л. Куклин
Вывод: …Учащиеся делают вывод: все профессии нужны и каждый труд важен и необходим.
Все профессии важны, все профессии нужны!
Без работы, без любимого дела человек чувствует себя лишним. От того насколько правильно выбран жизненный путь зависит его место среди других людей, удовлетворенность работой, здоровье, счастье, радость.
В повседневной жизни мы часто не придаем значения тому, что нас окружает, считаем, что так было, есть и будет всегда. Подумайте, от кого зависит правильное питание, кто строит и ремонтирует наши дома, кто доставляет нам радость отличной одеждой, красивой мебелью, кто может отремонтировать сантехнику, бытовые приборы?
Мастера рабочих профессий помогают справиться нам с различными бытовыми трудностями.
Ребята, как вы считаете, сколько существует на земле профессий? (Ответы детей).
А вы какие можете назвать?
А сейчас мы поиграем в игру « Доскажи словечко» . Будьте внимательными…
Поезд водит … (машинист)
Пашет в поле … (тракторист)
Самолётом правит … (лётчик)
Столы делает … (столяр).
Песни нам поёт … (певец).
Торговлей занят … (продавец).
На станке ткёт ткани … (ткач).
От болезней лечит … (врач).
Лекарства выдаст нам … (аптекарь).
Хлеб выпечет в пекарне … (пекарь).
Нам печку сложит на зиму … (печник).
На Крайнем Севере работает … (полярник).
С другого языка переведёт … (переводчик).
Исправит кран … (водопроводчик).
Часы чинит … (часовщик).
Грузит краном … (крановщик).
Хлеб убирает … (комбайнёр).
В доме свет провёл … (монтёр).
В шахте трудится … (шахтёр
В жаркой кузнице … (кузнец)
Кто всё знает – молодец!
Молодцы, ребята!
Физминутка
Владеть профессией – замечательно! Ещё замечательнее – любить её и добросовестно делать своё дело! Люди уважают профессионалов, настоящих мастеров своего дела. Некоторые профессии можно определить даже по запаху. Кто может назвать такие профессии?
(Ответы детей)
Читаю стихотворение Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофёра пахнет бензином,
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
Сколько ни душится лодырь богатый,-
Очень неважно он пахнет, ребята!
Владеть любой профессией, приносящей пользу людям, – и полезно, и почётно! Как гласит народная мудрость: «Профессия – не груз, плеч не оттянет» и «Маленький труд лучше большого безделья».
Предлагаю вам следующую игру «О профессии не скажем, а что там делают – покажем!»Каждой группе раздаю карточки с названием профессии. ( Учитель , продавец ) , за 1 минуту группа стараетесь изобразить представителя «своей» профессии, другая группа угадывает.
Молодцы!
Загадки (отгадки в иллюстрациях).
С огнем бороться мы должны –
Мы смелые и храбрые.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарные).
Открывает магазин,
Продает продукты.
Взвешивает овощи и фрукты. (Продавцы).
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит;
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (Врач).
Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – и помнит вас. (Фотограф).
Молодцы, ребята! А наше путешествие продолжается …
К нам в класс на перемене заходил почтальон и оставил две телеграммы. Вам надо их прочитать и догадаться, кто их прислал. (работа в группах)
Я науки изучил, землю словно приручил.
Знаю я, когда сажать, сеять как и убирать.
Я знаток в краю родном и зовусь я …. (агроном).
Моя работа в глубине, на самом дне.
Моя работа – в темноте и тишине.
Но кто же я, ответь – ка на вопрос:
Не космонавт, а всё хожу средь звёзд. (От водолаза.)
Молодцы!
А сейчас игра на внимание.
Весёлая компания,
Удвой своё внимание!
Раньше рифма помогала,
А теперь коварной стала.
Ты, дружок, не торопись,
На крючок не попадись!
Чёрный весь, как будто грач,
С нашей крыши лезет … (трубочист)
Булки нам и калачи
Каждый день пекут … (пекари)
Варит кашу и бульон
Добрый, толстый … (повар)
Арий, опер сочинитель
Называется … (композитор)
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой … (учителя)
Посадил уж сотни роз
В городском саду … (садовник)
Дрессирует львов, собак
Храбрый, смелый наш … (укротитель)
Кто пасёт коров, овец?
Ну, конечно, …(пастух)
Подметает чисто двор
В шесть утра, конечно, … (дворник)
Ходят по клеточкам конь и ладья –
Ход свой победный готовит … (шахматист)
Под куполом цирка в опасный полёт
Отправился смелый и сильный … (гимнаст)
Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии – слава и честь!
Каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Каждое утро ваши мамы и папы идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные профессии. Вы, ребята сидите за школьной партой. А какое ваше главное дело? (Учёба.)
Учение – тоже труд и труд непростой. Каждый из вас наверняка задумывался, кем он будет, когда вырастет. У вас ещё много времени впереди, чтобы выбрать профессию. Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но уже и сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус! Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам понравится, но всегда помните, что любая профессия важна!
Рефлексия.
Ребята, жителям страны «Профессий» очень понравились знающие, думающие, трудолюбивые и весёлые ребята-третьеклассники! Они предлагают нам поселиться в их городе и построить свой собственный дом! Кирпичики этого дома необычные – они будут сделаны из ваших мыслей о труде, о необходимости любой профессии?Детям раздаю разноцветные маленькие листочки, листочки-кирпичики дети приклеивают на лист с контуром дома. Получается разноцветный дом – ещё один дом в стране «Профессии».
Подведение итогов:
Наш классный час подошёл к концу. Вы хорошо потрудились. Мы ещё не раз будем с вами говорить о выборе профессий. Ведь выбор будущей профессии – это очень важное дело для каждого из вас.
Использованная литература:
Мазнин И. 500 загадок для детей. – М. :ТЦ«Сфера», 2002
Педсовет плюс. 2005. № 8.
Агеева И. Д. Весёлые загадки – складки и загадки – обманки для всех школьных праздников.-М.: ТЦ «Сфера», 2002
Думанская С. Н. Классные часы.-Х.: Изд. группа «Основа», 2008
Игра в начальной школе «Все работы хороши!»
Цели : расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях; обобщить знания по технологии (устройство инструментов, технология изготовления изделий); развивать понимание того, что знания, получаемые на уроках технологии, способствуют приобретению важных жизненных умений и навыков; прививать интерес к рабочим профессиям, труду.
Оборудование : карточки с рисунком дома; краски; кисти; работы учащихся.
Ход игры
I. Сообщение темы.
Учитель . Сегодня у нас необычный урок, урок-игра «Все работы хороши!».
Профессия - это род занятий, любимое дело, груд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но как бывает тяжело выбирать! Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом, учителем и артистом. Вот поэтому уже сейчас вам нужно готовиться к серьезному выбору. Л что вы знаете о профессиях, мы сегодня и узнаем.
Профессий много есть на свете,
Но выбрать вы должны лишь ту,
Что всех дороже вам на свете,
Чтоб посвятить себя труду.
II. Игровая часть.
1. Начало работы.
Чтец 1.
Светом ласковым согреты
Мы на солнечной Земле.
Наступает день с рассветом
В каждом городе, селе.
Чтец 2.
Утро ясное зовет
В поле, шахту, на завод:
Начинается работа!
И у нас свои заботы.
Чтец 3.
Время тратим не напрасно:
Чтоб всегда все было ясно -
Знаем математику на «пять»,
Любим строить, рисовать.
Чтец 4.
Научились мы дружить,
Добрым делом дорожить,
Подрастем - все будем сами
Делать этими руками.
Много я узнать хочу -
Выбрать дело по плечу.
2. Игра «Таинственное слово».
Учитель.
Да, профессий век не счесть,
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Учитель демонстрирует карточки, на каждой из которых написано слово, но буквы в нем представлены самым немыслимым образом. Учащиеся должны угадать, какое слово зашифровано:
баркы явш праов щакнемки
жирнене ьевитол ртомас
(Рыбак, швея, повар, каменщик, инженер, водитель, матрос.)
3. Конкурс «строителей».
Учитель . Первыми приглашаем посоревноваться каменщиков.
Ученик.
Строителем хочется стать поскорее.
Дома и дворцы научусь возводить
И школы, куда будут дети ходить.
Задание . Составить из разрезанной на части картинки рисунок дома
Рис. 1. Образец разрезанной на части картинки
Учитель. Теперь в соревнование вступают маляры.
Ученик.
Красить комнату пора,
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом.
Вместо кисти он принес
Металлический насос.
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.
Новый дом почти готов,
Примет к празднику жильцов.
На доске прикреплены рисунки дома, выполненные на листе бумаги. 2-3 учащихся должны раскрасить по своему вкусу дома так, чтобы это было красиво и быстро.
.jpg)
Рис. 2. Дом для раскрашивания
4. Игра «Отгадай пословицы».
Учитель . Пока наши «маляры» работают, предлагаю вам отгадать пословицы. Я начну пословицу, а вы продолжите ее. Без труда - ... (не вынешь рыбку из пруда).
Без охоты - ... (нет работы).
Без ремесла - ... (как без рук).
Без дела жить - ... (только небо коптить).
Была бы охота - ... (заладится всякая работа).
Без топора не плотник, ... (без иглы не портной).
Люби дело, ... (мастером будешь).
5. Игра «Кто потерял свой инструмент?».
В бюро находок поступило много вещей. Как вы думаете, кто их потерял? Назовите профессию владельца этих предметов:
ножницы шпатель лампочка
кастрюля термометр сито
кисть сантиметровая лента гаечный ключ
калькулятор гиря указка
6. Викторина «Угадай профессию».
1) Кто пашет, сеет, хлеб убирает? (Хлебороб.)
2) Кто хлеб нам выпекает? (Пекарь.)
3) Кто лекарства отпускает? (Аптекарь.)
4) Одевает кто нас модно?
Кто костюм шьет выходной?
Всем известно - он... (портной).
5) К нам приходит с письмом прямо в дом - кто же он? (Почтальон.)
6) Вот на краешке с опаской он железо красит краской;
У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (Маляр.)
7) Ночью, в полдень, на рассвете службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу, преграждая путь врагу. (Пограничник.)
8) Он не летчик, не пилот, он ведет не самолет,
А огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? (Космонавт.)
9) Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор.)
10) Служит дорогой Отчизне старший брат.
Охраняет наши жизни, он - ... (солдат).
11) Заболело ухо у кота, поднялась в доме суета.
Дед ворчит, сестренка хнычет,
Суп в кошачьей миске стынет.
Что мне делать? Как мне быть?
Где котенка полечить? (У ветеринара.)
12) Расплакалась лягушка: пятнышко на брюшке,
Пятнышко на ножке - будьте осторожны!
У кого будем лечить эту болезнь? (У дерматолога.)
13) Попала соринка на лету в глаз красавцу-журавлю.
Ребята, к какому врачу обратиться журавлю? (К окулисту.)
14) Родилась сестренка Даша - радость наша, горе наше.
Хлеб не ест, плюется кашей,
К кому идти с сестренкой Дашей? (К педиатру.)
15) Сидит девица на железной птице,
Стрелы опускает, грузы поднимает. (Крановщица.)
7. Конкурс «Знаток технологии».
На столе под определенными номерами находятся изделия, полученные путем сгибания, резания, склеивания, выпиливания, сшивания, вязания и т. д. Учитель называет технологический процесс, а учащиеся должны выбрать соответствующее ему изделие.
8. Конкурс «Найди лишнее».
На доске или на карточке крупными буквами написаны слова. Необходимо вычеркнуть «лишнее» слово, не относящееся к данному технологическому процессу. Например: игла, нитки, гвоздь, сантиметровая лента, наперсток. (Лишним является слово «гвоздь», так как он не используется при работе с тканью.)
1) Кисть - клей - линейка - спица - ножницы.
2) Пряжа - нож - спицы - ножницы.
3) Кастрюля - ложка - терка - крючок.
Музыкальная пауза.
Частушки:
Мы трудиться очень любим,
Нам трудиться нравится.
Каждый сладит с трудным делом,
С любой работой справится.
Говорят, я боевая,
Боевая, ну и что ж.
Моя мама боевая,
Ну а я тогда в кого ж?
Сам почистить раз в году
Я решил сковороду.
Но потом четыре дня
Не могли отмыть меня.
Ира, Оля, Катерина
Загорелись вышивать,
Во всю прыть они старались
Заказов больше принимать.
Говорят — умелая
Девочка несмелая.
Но любую я работу
До конца доделаю.
Мы частушки все пропели -
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы похлопали!
III. Итог игры.
Заключительное слово учителя . Молодцы, ребята! Вы сегодня свои умения и знания по технологии показали, о профессиях разных много рассказали.
Как видите, дети, профессий немало - такую себе выбирай,
Чтоб делом всей жизни твоей она стала,
Чтоб честным трудом ты прославил свой край.
Цели:
- Ознакомление учащихся с психологическими особенностями личности, с миром профессий;
- Созданий условий для формирования конкретно-наглядных представлений о существенных сторонах профессии;
- Осознание учащимися ценности и осмысление важности таких качеств, как ответственность и аккуратность для успешного выполнения профессиональных обязанностей.
- Развитие у школьников профессиональных интересов, склонностей и качеств, важных для профессионального самоопределения.
Так много разных профессий, и все они очень интересные... Так кем же стать? Какую профессию выбрать? Такой вопрос дети задают себе уже в начальных классах.
Все ли дети так колеблются при выборе профессии? И когда уже надо окончательно ориентироваться?
С этими раздумьями я решила провести небольшое исследование среди старших классов. Учащимся 10-11 классов раздали анкеты и попросили их ответить на следующие вопросы:
- Определился ли ты с выбором профессии?
- В каком возрасте ты сделал этот выбор?
- Кто повлиял на твой выбор?
И вот какую картину мы увидели. Из 32-х опрошенных учащихся 20 человек определились с выбором профессии, причем 13 из них сделали этот выбор еще в детстве, мечтали об этой профессии, целенаправленно шли к ней.
По мнению психологов, если человек сделал свой выбор год назад, то есть вероятность, что через год он опять может поменять свое мнение, а если человек определился с профессией достаточно давно, в раннем детстве, то это уже свидетельствует о его постоянстве. Увы, но результаты нашего анкетирования таковы:
- Родители - 10%
- Сам – 8%
Занятия в кружке, секции – 15%
- Экскурсии – 10%
- Учителя – 18%
- Не знаю – 39%
С раннего детства лелеют свою мечту о будущей профессии лишь 6%, а 75% учеников сделали свой выбор год назад, полгода назад или всего месяц назад.
Результаты исследования подтолкнули меня к тому, что если профориентационную работу начинать с начальных классов, то детям в старшем звене будет намного легче выбрать свой жизненный путь, профессию на всю жизнь.
Я разработала примерное планирование занятий по профориентационной работе.
1 класс.
| Сентябрь | Экскурсия на школьный участок. Беседа “Труд людей осенью”. |
| Октябрь | Экскурсия по городу. |
| Ноябрь | Экскурсия на строительную площадку жилого дома. Встреча со строителями |
| Декабрь | Экскурсия на почту. Знакомство с работниками почтового отделения. |
| Январь | Экскурсия в школьный кабинет
технологии. Проведение беседы по материалам экскурсии. |
| Февраль | Телеурок “На животноводческой ферме”. |
| Март | Беседа “Уважение к людям труда” (рассказы родителей о своем труде). |
| Апрель | Беседа. Телеурок “Весенние работы в саду, огороде, поле”. |
| Май | Выставка рисунков “Все работы хороши!” |
2 класс.
| Сентябрь | Беседа “Труд людей осенью”. Беседы о профессиях тракториста, шофера, комбайнера, овощевода. |
| Октябрь | Лес. Работники лесничества. |
| Ноябрь | Работа автоинспектора. Беседа “Будь внимателен на улице”. |
| Декабрь | Знакомство с профессией портнихи. |
| Январь | Работа технического персонала школы. Оказание помощи в уборке. |
| Февраль | Профессии наших пап. |
| Март | Знакомство с профессиями наших мам. |
| Апрель | Экскурсия в библиотеку. Беседа о характере работы библиотекаря. |
| Май | “Защита профессий” внеклассное мероприятие. |
3 класс.
| Сентябрь | Работа на пришкольном участке. Профессия цветовода. |
| Октябрь | Беседы о профессиях каменщика, штукатура, маляра, плотника. |
| Ноябрь | Экскурсия в школьную мастерскую. Профессии слесаря, токаря, шлифовщика. |
| Декабрь | Телеурок “Будь осторожен с огнем”. Беседа о профессии пожарного. |
| Январь | Наши магазины. Работники магазина. Экскурсия в магазин. |
| Февраль | Я – мастер. Сделай своими руками подарки папам. |
| Март | Профессии наших мам. “Мамы всякие нужны, мамы всякие важны”. |
| Апрель | Знакомство с профессией повара. |
| Май | КВН “Мир профессий”. |
4 класс.
| Сентябрь | Мир глазами астронома. |
| Октябрь | Мир глазами географа. |
| Ноябрь | Экскурсия в школьную столовую. Знакомство с профессией повара. |
| Декабрь | Экскурсия в медицинский пункт. Знакомство с профессиями здравоохранения. |
| Январь | Мир глазами историка. |
| Февраль | Профессия моих родителей (встречи, беседы). |
| Март | Экскурсия в магазин. Знакомство с профессией продавца, кассира. |
| Апрель | Телеурок “Весенние работы в саду, в поле, на огороде”. |
| Май | Беседа “Чем я могу помочь дома”. Творческая работа “Все работы хороши - выбирай на вкус...”. |
Подготовка по профориентации в начальных классах направлена на расширение кругозора учащихся, формирование у детей ценностного отношения к труду.
Необходимо начинать профориентационную работу с детьми с 1 класса.
Вот такая работа проводится по каждой профессии:
Первый шаг – разминка, где происходит знакомство с профессией:
- что я знаю, об этой профессии;
- что должны уметь люди, занимающиеся данной профессией;
- какие учебные предметы помогают обрести эту профессию;
- что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, книг и телепередач.
Второй шаг - экскурсия, иногда бывают виртуальные, после которой проводится анкетирование, на котором видно как меняются интересы детей. К концу 2 класса ребята начинают отдавать предпочтение именно той профессии, которая им нравится.
Третий шаг: дети выполняют творческие работы (рисунки о новых профессиях, мини-сочинения), проводятся игры, беседы с родителями, выпуск газет “Наши родители на работе”.
Четвёртый шаг: совместный труд родителей и детей на приусадебном участке, на пришкольном участке, в огороде. Происходит гармонизация отношений со старшим поколением, возможность участия ребенка в различных посильных делах по дому, хозяйству и формирования у него реалистического взгляда на необходимость и значимость труда для человека.
Профориентационную работу надо начинать с начальных классов, детям в старшем звене будет намного легче выбрать свой жизненный путь, профессию на всю жизнь.
Изучив и проанализировав данную проблему по профориентации в начальных классах, я пришла к следующим выводам:
- Профориентационная работа, начатая с 1 класса, выводит младших школьников на более высокий уровень развития.
- Разработанная мной система работы, решает проблему по профориентации.
Если профориентационная работа ведется с начальных классов, то к окончанию школы выпускник сможет сделать осознанный выбор своей будущей профессии.
IV. Библиография.
- Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики.-М.:Педагогика, 1996.
- Гузеев В.Основа авторской технологии.- Народное образование. - №9, 1997.
- Основы педагогического мастерства / По ред. Зязюна И.Я. – М.: Педагогика, 1989.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Издательский дом “Багиров”, 1998.
- Семенова Г. Развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников. – Газета “Школьный психолог” №10, 21, 28, 2004.
- Родионов В.А. Практическая психология в школе. – Ярославль, Академия Развития, Академия Холдинг, 2003.
- Крамов В. Коротко о профессиях. - Издательство “Молодая гвардия”, 1996.
- Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.: “Просвещение.” 1994.
- Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации.-М.: Владос Пресс. 2003.
- Черткова Н.А. Сколько профессий, столько дорог.М.: “Книга”.1993.
- Белянкова Н. Профориентационная работа.- Журнал “Воспитание школьников”.№6, 2004.
Большое место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам. Созданная программа « Мир профессий глазами детей» позволяет спланировать работу с младшими школьниками так, что бы на первом этапе, пассивно-поисковом, осуществлялся первичный профессиональный выбор. Его цель - развить интересы и способности школьников, создать условия для самоактуализации учащихся младших классов, сформировать потребности ребят в профессиональном самоопределении. Для реализации этих задач необходимо увеличить число кружков дополнительного образования и факультативов, привлекать школьников к разнообразной коллективной творческой деятельности, организовывать встречи с родителями как с профессионалами в тех или иных сферах труда. Кроме того, необходимо создать портфолио и папки достижений, выявить среди младших школьников сферы предпочтительных профессиональных интересов, вести информационно-просветительскую работу на классных часах в классах, проводить экскурсии на предприятия, организовывать творческие конкурсы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного профессионального самоопределения выпускников средних общеобразовательных учебных заведений. Ее важнейший аспект - организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учетом их способностей и интересов, а также потребности общества.
В условиях реализации эксперимента « Создание модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений при осуществлении предпрофильной подготовки и профильного обучения в условиях воспитательного пространства микрорайона» создан Совет, который рассматривает работу по профориентации как систему воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий, способствующих профессиональному самоопределению выпускников школ в условиях современного рынка труда. В режиме работы опытно-экспериментальной площадки наиболее актуальной задачей становится отработка варианта предпрофильной подготовки учащихся, начиная с начальной школы. Ключевая идея эксперимента– формирование у школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному выбору жизненного и профессионального пути, создание реально и эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений микрорайона.
Большое место в профориентационной работе принадлежит младшим школьникам. Созданная программа « Мир профессий глазами детей» позволяет спланировать работу с младшими школьниками так, что бы на первом этапе, пассивно-поисковом, осуществлялся первичный профессиональный выбор. Его цель - развить интересы и способности школьников, создать условия для самоактуализации учащихся младших классов, сформировать потребности ребят в профессиональном самоопределении. Для реализации этих задач необходимо увеличить число кружков дополнительного образования и факультативов, привлекать школьников к разнообразной коллективной творческой деятельности, организовывать встречи с родителями как с профессионалами в тех или иных сферах труда. Кроме того, необходимо создать портфолио и папки достижений, выявить среди младших школьников сферы предпочтительных профессиональных интересов, вести информационно-просветительскую работу на классных часах в классах, проводить экскурсии на предприятия, организовывать творческие конкурсы.
Программа по профориентации в школе I ступени
«Мир профессий глазами детей»
Актуальность создания программы.
Современному обществу требуется человек со сформированной мотивацией к профессиональному самоопределению, грамотно разбирающийся в современном рынке труда, умеющий как можно в более раннем возрасте осуществлять осознанный выбор в пользу той или иной профессии. Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств: легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже утрачивает детскую непосредственность в поведении, у них появляется другая логика мышления. Учение для него - значимая цель. Именно в этот период ребенок начинает задумываться о своей будущей профессии, он фантазирует, каким он будет. Данный возраст характеризуется любознательностью, любопытством, огромным желанием и умением собирать информацию о мире профессий и охотно выбирать соответственную роль в игровой деятельности.
В процессе изучения трудностей социализации детей были выделены основные способности, позволяющие ребенку преодолеть эти трудности. Одной из таких способностей является способность к профессиональному самоопределению, которая позволяет ребенку вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и при этом оставаться самим собой. Через выбор профессии ребенок определяет место в жизни и ту систему отношений, в которых будет чувствовать себя значимым.
Учитель должен организовать специальные условия для получения информации о мире профессий через игровую деятельность. Игровая педагогика - метод педагогического воздействия на детей через использование игры как средства обучения. Она способствует созданию отношений между субъектами образовательного пространства, снимает напряжение, повышает самооценку, позволяет проверить себя в разных ситуациях.
Цель создания программы
Разработка внеклассных занятий, наиболее эффективно формирующих у младших школьников интерес к миру профессий и уважение к людям труда.
Определение возможностей учителей и родителей (методические, диагностические, личностные и организационные) в реализации программы « Мир труда и профессии в детском восприятии».
Задачи программы.
Создать в школе специальную среду, позволяющую воспитывать уважительное отношение к людям всех профессий;
Cформировать у младших школьников представление о многообразии профессий в современном мире;
Обучить школьников через профессиональные пробы практическим навыкам по самообслуживанию в условиях дома, школы;
Разработать и обеспечить педагогическое сопровождение процесса профориентационной работы в начальной школе.
Ожидаемый результат.
Программа « Мир профессий глазами детей» позволит выработать у школьников и их родителей понимание важности целенаправленного раннего знакомства с миром профессий и уважительного отношения к любому труду, потребность в получении знаний о многообразии профессий, сформировать отношение к людям любого труда, как к высшей ценности общества.
Педагогический коллектив осуществит изучение научно-теоретических основ и практического опыта профориентационной работы с младшими школьниками, возможности урочной и внеурочной деятельности, позволят целенаправленно и последовательно заниматься вопросами профессиональной ориентации в младшем школьном возрасте;
Школьник будет понимать, насколько многообразен мир профессий, какие личностные и профессиональные качества нужно воспитывать в себе для успешного освоения выбранной профессии.
Разделы программы:
1 Творческие конкурсы и проекты;
2 Внеклассные мероприятия;
3 Встречи с людьми разных профессий;
4 Экскурсии на производство;
Творческие конкурсы и проекты | Внеклассные мероприятия | Встречи с людьми разных профессий | Экскурсии |
|
1 класс | Конкурс рисунков « Профессии моих родителей» Конкурс стихов о профессиях | Викторина « Все работы хороши» Праздник « Все сумею сделать сам» | Повар Медицинская сестра | В библиотеку На почту |
2 класс | Проект « Профессии наших пап» Кроссворды о многообразии профессий | КВН « Когда ты станешь взрослым» Спортивно- игровая программа « Юный пожарный» | Водитель Строитель | В магазин На швейное производство |
3класс | Конкурс рисунков Калейдоскоп профессий будущего Поэтическая мастерская « Стихи о моей будущей профессии» | Игровая программа « Калейдоскоп профессий» Праздник | Продавец Учитель | В пожарную часть В медицинский кабинет На очистные сооружения |
4класс | Проба пера- сочинение « Кем я вижу себя в будущем» Компьютерные презентации « Все работы хороши - выбирай на вкус!» | Устный журнал « В мире профессий» « Кем быть?» | Пожарный Воспитатель | В музей На телефонную станцию |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Внеклассные мероприятия по программе
« Мир профессий глазами детей»
1 класс | Викторина
« Все работы хороши» Праздник « Все сумею сделать сам» | 3класс | Игровая программа
« Калейдоскоп профессий» Праздник « Все профессии нужны, все профессии важны» |
2 класс | КВН
« Когда ты станешь взрослым» Спортивно- игровая программа « Юный пожарный» | 4класс | Устный журнал
« В мире профессий» Спортивно- познавательная программа « Кем быть?» |
1 класс
Викторина « Все работы хороши»
Цель: Обогатить знания детей о различных профессиях
1. Вступление.
Ежедневно миллионы людей спозаранку куда-то идут из дома. Куда они спешат?
Труд приносит человеку радость. Работа занимает большое место в жизни.Благодаря труду людей богатеет страна. Ваши родители работают, а поэтому у вас есть возможность одеваться, обновлять квартиру,отдыхать, путешествовать.
Что вы знаете о работе своих родителей? Расскажите нам.
Скажите, а что нужно, чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу?
Для этого надо найти себе дело по душе, выбрать такую профессию,
Чтобы она приносила радость. Сегодня на уроке, вспоминая людей
Разных профессий, вы попробуете определить, чем бы вам хотелось
Заниматься в будущем.
Чтение детьми стихотворения В.Маяковского «Кем быть»
Выбирать себе профессию по душе дело непростое, но у вас еще есть время подумать и помечтать о том, кем вы будете, когда вырастите.
В течение нашей встречи вы услышите о многих профессиях - постарайтесь записать их названия, а к концу занятия у вас получится целый список профессий, из которого можно будет выбрать ту, что понравилась больше всех. А тот, у кого будет самый длинный список, получит приз за внимательность.
Стихотворение наизусть читает ученик.
Чему первым делом
Научится кошка?
Хватать.
Чему первым делом
Научится птица?
Летать.
Чему первым делом
Научится школьник?
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают.
И даже их папы и мамы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети.
Викторина 1.
Читая разные книги, мы встречаемся с разными героями, которые стали знамениты благодаря своей профессии. И вы их, конечно, узнаете и сможете назвать персонажей и авторов этих произведений.
1.Лучшая в мире няня- гувернантка, прилетевшая однажды на зонтике неизвестно откуда
(Мэри Поппинс, П. Треверс)
2.Воспитательница, которая была о себе очень высокого мнения. «У меня, - говорила она, - и дети, и собаки становятся шелковыми»(Фрекен Бок, А. Линдгрен)
3.Из трех цариц одна стала царицей, другая - ткачихой, а третья?
(поварихой А.С.Пушкин)
4. Самый известный почтальон, проживающий в д. Простоквашино
(Печкин.Э. Успенский)
6. Сказочный ветеринарный врач
(Айболит К. Чуковский)
Викторина 2
«Подскажи профессию»
1. В море коварном товаров и цен
Бизнес- корабль ведет……бизнесмен.
2. От вирусов злобных компьютер наш чист,
Программы и файлы спас……программист.
3. Решать проблемы четко, быстро
Должны в правительстве …..министры.
4. Справедливей всех, друзья,
Споры все решит …..судья.
5. Высока, стройна, как ель
В платье модном топ-…..модель
6. Вот вам чертеж, где каждый размер новой детали
Дал……инженер.
7. Замирает в страхе зритель-
В клетке с тигром ……укротитель.
8. Дупло и берлогу, дом лисий и птичий
В лесу охраняет надежно ……лесничий.
9. Печь гудит, как самовар,
Сталь в ней варит …..сталевар.
10. А мне сделала вчера
Два укола……медсестра.
11. У слона иль мышки жар-
Их спасет……ветеринар.
12. Слезоносовытиратель
В группе нашей …..воспитатель.
13. Знает точно детвора,
Кормят вкусно……повара.
Викторина 3
На листочках записаны рифмы. Сочинить стихи.
Светофор- шофер
Талант- музыкант
Сыр- кассир
Огурцы- продавцы
Викторина 4
О людях какой профессии говорится?
Они до сих пор спорят, как нужно оценивать знания школьников. В России «5» - лучшая оценка, в Германии лучшая оценка «1», во Франции десятибалльная система оценивания. Как называется профессия? (педагог)
С экологическими проблемами люди сталкивались издавна. Где-то безжалостно вырубаются леса, где-то поверхность земли загрязняется мусором. Кто занимается этими проблемами? (эколог)
Фантазии и способности этих людей безграничны. Например, на одной мебельной фабрике выпустили кровать для тех, у кого дома есть собака. В ней для домашнего любимца есть специальная ниша. Это очень удобно и для собаки, и для хозяина: любимая собака спит рядом, но на ноги своей тяжестью не давит. (дизайнер мебели)
Викторина 5
Попробовать придумать забавные истории о том, что бы случилось, если бы какую- нибудь работу выполняли люди совершенно других профессий.
- двор подметала балерина
- уроки в школе вел укротитель тигров
- булки пек врач
- тушил пожары водолаз
- лечил больных библиотекарь
- дома строил писатель
- письма в дом приносил садовник
- костюмы шил моряк
- книги в библиотеке выдавал дворник
- кашу и суп варил художник
- рыбу ловил музыкант
- детей в детском саду воспитывала стюардесса
- в цирке выступал трубочист
- новости в газету писал кондитер
А в заключение нашего занятия нам нужно определить, кто составил самый полный список профессий (вручается приз) Подсчитайте, сколько профессий в вашем списке.
Праздник «Все сумею сделать сам.»
Цели :
- воспитывать уважение к людям любой профессии;
- показывать значение трудовой деятельности в жизни человека;
- знакомить учащихся с разными профессиями.
У: Дорогие ребята! Сегодня мы будем говорить о труде. А что же такое труд? Заглянем в “Словарь” С. И. Ожегова.
“Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей. Труд – работа, занятие. Труд – усилие, направленное к достижению чего – либо. Труд – привитие умений и навыков в какой-нибудь профессиональной, хозяйственной деятельности”.
А согласно “Толковому словарю” Владимира Даля, труд – это “работа, занятие, упражнение, дело, всё, что требует усилий, стараний, заботы”.
А что же такое профессия? (слово “профессия” записано на доске)
Д: Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь.
У: А какие профессии вы знаете?
(дети перечисляют известные им профессии)
У: А кем мечтаете стать вы?
(ученики читают стихотворение Льва Куклина “Когда мы станем взрослыми..”)
Ученик1:
Скорей бы стать нам взрослыми
Совсем, совсем серьёзными!
О чём мечтаем мы, о чём?
Ученик 2: - Я сделаюсь шахтёром!
Ученик 3: - Я – фоторепортёром!
Ученик 4: - А я… А я – зубным врачом!
Ученик 2:
Профессии чудесные, земные и небесные!
Каких на свете только нет!
Ученик1: - Я буду инженером!
Ученик 2: -Я - милиционером!
Ученик 3: - А я….Пока ещё секрет!
Ученик 4:
Когда мы станем взрослыми –
Умелыми, серьёзными –
То всё нам будет по плечу!
Ученик 3: - Я стану агрономом!
Ученик1: - А я вот астрономом!
Ученик 2: -А я… Я в космос полечу!
Ученик 3:
Товарищи родители!
Вот мы растём – строители.
А время убыстряет бег…
И будущее – с нами,
И славными делами
Мы встретим двадцать первый век!
У: Конечно, если хочешь кем-нибудь стать – то нужно многому учиться. Не зря в народе говорят: “Грамоте учиться всегда пригодится. (текст пословицы находится на доске). А какие пословицы о труде знаете вы?
Д: - Кто любит труд, того люди чтут.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Мало хотеть – надо уметь.
Терпенье и труд всё перетрут.
Глаза страшатся, а руки делают.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Труд кормит, а лень портит.
У: Давайте представим себе на время жизнь без работы: и в школе, и дома никто ничего не делает, в магазинах, больницах, на заводах, на фабриках, на фермах все отдыхают.
(Дети читают стихи. Они в костюмах портнихи, врача, шофёра, учителя, пекаря. Монтаж записан в виде киносюжета.)
Ученик 1:
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
- Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
Ученик 2:
И все портные в городе
За ним ушли домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой!
Ученик 3:
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
- Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Ученик 4:
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Ученик 5:
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофёр:
- Возить людей не хочется, –
И выключил мотор.
Ученик 6:
Троллейбусы, автобусы,
Засыпаны снежком.
Рабочие на фабрику
Ходили бы пешком.
Ученик 7:
Сказал учитель в школе бы:
- Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Ученик 1:
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А мы бы неучёными
До старости росли.
Ученик 2:
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает никто и никогда!
И люди не откажутся от нужного труда!
Ученик 3:
Учитель обязательно
Придёт наутро в класс.
А пекари старательно
Хлеб испекут для нас.
Ученик 4:
Любое дело выполнят,
Что им не поручи,
Портные и сапожники,
Шофёры и врачи!
Ученик 5:
Мы все семьёю дружною
В одной стране живём.
И каждый честно трудится
На месте на своём!
Ребята исполняют песню “Столяры”, слова О. Высотской, музыка М. Красева.
У: Приготовьтесь слушать внимательно стихи-загадки, они помогут выявить среди вас знатоков профессий.
1 Нелегко снимать зверей.
Заяц просит: -Поскорей!
- Уколю, - грозится ёж, -
Если снимка не пришлёшь! (фотограф)
2 Краску жёлтую, лиловую
Я в ведёрке растворю
И домам одежду новую
К новоселью подарю! (маляр)
3 Опять зажигает над улицей
Зелёный огонь светофор,
И в каждой кабине волнуется
Надёжный товарищ …(шофёр)
4 Даже в хмурую погоду
Эти люди лезут в воду!
Светит лампа на спине –
Человек стоит на дне! (водолаз)
5 Кладёт кирпич за кирпичом
Растёт этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днём
Всё выше, выше новый дом. (строитель, каменщик)
6 Пускай лекарство пить не нужно
Пускай чуть-чуть болят уколы,
Ты к ней придёшь больной и грустный -
Уйдёшь здоровый и весёлый. (медсестра)
7 Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки.
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук! (сапожник)
Разыгрывается сценка “Сапожник”.
Действующие лица: САПОЖНИК, ВЕДУЩИЙ, ДАША, ВОВКА, ДЕТИ.
Оборудование: стульчик, табурет, молоток, шило, большая игла с ниткой, тюбик с клеем, фартук, пара туфель, кроссовки, другая обувь.
Сапожник в фартуке сидит на стуле, рядом – табурет, на котором разложены инструменты. Сапожник стучит молоточком по туфле.
Ведущий:
Молоточком тук-тук-тук!
Целый день под этот стук
Всех сапожник удивляет
Мастерством умелых рук.
(Появляется Даша с туфлями в руках.)
Вот к нему примчалась Даша.
Даша:
Мои туфли просят каши.
Вы скорей их посмотрите,
Если можно, почините.
Ведущий (подходит к сапожнику, заглядывает через плечо, наблюдает за тем, что тот делает) :
Мастер в руки туфли взял,
Молоточком постучал.
Здесь зашил и там подклеил
И обратно их отдал.
Даша (получив туфли, ахает, прижимает их к себе и убегает):
Туфли просто не узнать,
Хоть на праздник надевать!
Ведущий:
Прихромал затем друг Вовка,
На ногах одна кроссовка.
Появляется Вовка в одной кроссовке. Ведущий со смехом показывает на босую ногу.
Вовка:
Очень я люблю футбол,
Только мне удался гол,
Как подмётка отвалилась,
Еле к вам сюда дошёл.
(Подаёт кроссовку Сапожнику, наблюдает за починкой.)
Ведущий:
Что ж поможет он и Вовке.
Сапожник(протягивает кроссовки Вовке):
Получай свои кроссовки,
Поскорей их надевай,
Аккуратней впредь играй!
(К Сапожнику подходят другие дети, отдают ему обувь по очереди, уходят.)
Так народ весь день идёт,
Обувь разную несёт:
Туфли, сапоги, ботинки –
Ведущий:
Нет у мастера заминки.
(Опять заглядывает Сапожнику через плечо.)
Режет, клеит, зашивает,
Снова всех он обувает.
(Появляются дети, получают обратно “готовую” обувь.)
Из-под добрых этих рук
Только слышно: “Тук-тук-тук!” Все выходят на поклон.
Дети исполняют песню “Всегда найдется дело для умелых рук!” муз. А. Александрова, сл. М. Ивенсона или “Урожай собирай” муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
У: Ребята! Давайте посмотрим, какие у вас умелые руки!
Проводятся конкурсы: 1. “Почисти картошку”
2. “Пришей пуговицу”
3. “Собери сестрёнку на прогулку”
4. “Забей гвоздь”.
Дети исполняют песню”Всё сумею сделать” муз.А. Лепина, сл. С. Михалкова
У: Молодцы! Вы знакомы со многими профессиями. Правильно их отгадывали, узнавали. Многое умеете делать своими руками. Это и по выставке ваших работ видно.
Ученики исполняют частушки:
Каждый город, каждый дом
Создан радостным трудом.
Без работы, без труда
Не построишь города.(последние 2строчки повторяются дважды)
Слышен грохот под землёй –
То шахтёр пошёл в забой.
Без работы, без труда
Не добудется руда.
(последние 2строчки повторяются дважды)
Экскаватор зашагал –
Будет рыть в степи канал.
Без работы, без труда
Не пойдёт в поля вода.(последние 2строчки повторяются дважды)
В корпусах станки стучат –
Человек работе рад.
Попевая, шепчет рожь:
-Без труда не проживёшь!
Вот закончился, ребята.(последние 2строчки повторяются дважды)
Ученик 1:
О профессиях рассказ.
Выберете вы когда-то
Подходящую для вас.
Ученик 2:
Но не будем торопиться-
Можно только помечтать.
Надо много всем учиться,
Чтоб специалистом стать!
Ученик 3:
Чтоб потом гордились вами,
Вашей хваткой трудовой,
Чтобы были мастерами
Вы в профессии любой!
У: Дорогие друзья! Мы провели с вами чудесный праздник. Готовясь к нему, вы многое узнали о труде взрослых.
Только тот счастлив, кто своим трудом радует других. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. О таком человеке говорят, что он – мастер – золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь в жизни. Помните, что все профессии нужны, все профессии важны!
2 класс
КВН «Когда ты станешь взрослым»
Цель: расширить знания о профессиях.
Ведущий:
Ребята, Муравьишка, посещая школу, стал таким веселым, находчивым, сообразительным, что в своем муравейнике организовал «Клуб веселых и находчивых». А сегодня они с Мудрой Черепахой проводят КВН по теме «Все профессии нужны, все профессии важны»
Хотите в нем поучаствовать?
Ребята, каждый из вас мечтает кем-то стать, получить какую-то профессию. Вы станете взрослыми и будете заниматься своим делом. Дома вы нарисовали рисунки, на которых изобразили себя взрослыми. (Ученики выходят к доске, демонстрируют свои рисунки и прикрепляют их к доске).
Мы рассмотрели ваши рисунки и узнали, какими вы будете взрослыми. Но это будет в будущем, а сейчас мы начинаем КВН!
Команды готовы? (3 ряда - 3 команды)
- Конкурс «Разминка».
Кто на всех морях бывал?
Кто держал в руках штурвал? 1 команда
Он вам всем давно знаком,
Он зовется...(моряком)
Кто приходит красить дом
С длинной кистью и ведром? 2 команда
Этот мастер всем знаком
Он зовется...(маляром)
В белоснежном колпаке,
Перепачканный в муке,
Булки сдобные печет 3 команда
И ребятам раздает.
Продавец или аптекарь?
Нет, конечно, это...(пекарь)
4. Конкурс «Начинай на букву П».
Команды друг за другом называют по одной профессии, которая
Начинается на букву П (плотник, пекарь, почтальон, парикмахер,
Программист, продавец, певец, портной, пианист, поэт,...)
- Конкурс «Отгадай-ка»
Кто у постели больного сидит? 1 команда
И как лечиться он всем говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров - разрешит погулять. (доктор, врач)
Он учит детишек
Природу любить,
Стариков уважать. (учитель)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные, 3 команда
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты. (повар)
Встаем мы очень рано, 1 команда
Ведь наша забота -
Всех отвозить по утрам на работу. (водитель)
Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз - 2 команда
И помним вас. (фотограф)
С огнем бороться мы должны -
Мы смелые работники,
С водою мы напарники. 3 команда
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (пожарные)
- Конкурс «Покажи профессию»
Команды показывают движения, соответствующие задуманной профессии. Другие команды отгадывают.
- Конкурс «Обгоняй-ка»
Учитель читает описание профессии. Задача - как можно быстрее определить, что это за профессия. Если ответ неверный, право ответа переходит к другой команде.
а) Глаза разбегаются от множества красочных обложек. Как же найти среди такого обилия книжек самую интересную, с самыми красивыми картинками? Выбрать книгу тебе поможет этот человек. Он спросит, что ты больше любишь: сказки или рассказы о животных, приключения или веселые стихи? Он подведет тебя к полке, где стоят эти замечательные книжки. (Библиотекарь)
Б) Заболел щенок. Еще вчера он громко лаял и грыз папины шлепанцы. А сегодня он отказался от еды и не хочет играть. Положил свою грустную мордочку на лапы и лежит, безучастный ко всему. Как помочь твоему другу, знает врач, который лечит животных. Он внимательно осмотрит больного малыша, потрогает нос, пощупает живот и даст лекарство.
(Ветеринар)
В) Работа эта трудна и опасна. Это редкая профессия. Выбирают ее только настоящие мужчины. Сильные, смелые, находчивые. Их называют мастерами подводных дел. У них много работы. Они строят причалы и мосты, укрепляют песчаные берега, обследуют дно морей. И, конечно, они спасают людей и корабли, потерпевшие крушение.
(Водолаз)
Г) Кажется, что лес растет сам по себе и хозяин в лесу каждый, кто хочет в него прийти. Но это не так. У леса есть настоящий хозяин. Он растит и бережет лес, ухаживает за ним. У него много забот и обязанностей. По едва приметным тропинкам неторопливым шагом он обходит свои лесные кварталы. Замечает, где буря уронила деревья, где появилось множество насекомых - вредителей леса. Смотрит, нет ли больных и засохших деревьев и нет ли запаха дыма: лесной пожар - это беда. Он знает, какие звери и птицы живут здесь. (Лесник)
- Конкурс «Что это и кому необходимо?»
Кинешь в речку - не тонет,
Бьешь об стенку - не стонет.
Будешь об пол кидать -
Станет кверху летать (Мяч)
Мы проворные сестрицы,
Быстро бегать мастерицы.
В дождь лежим, в снег бежим.
Уж такой у нас режим. (Лыжи)
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа)
Никак не согласится
Она лежать без толку,
Кто знает мастерицу
Усердную...(иголку)?
В поле черном заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? (мел)
По секрету скажу вам, не хвастая,
Я стальная, злая, зубастая. (Пила)
- Конкурс капитанов.
В мешочке лежат различные инструменты. Дети на ощупь определяют предмет и называют его.
- Подведение итогов.
Подводятся итоги соревнования между командами.
Трактор водит … тракторист
Электричку … машинист
Стены выкрасил … маляр
Доску выстругал … столяр
В доме свет провел … монтер
В шахте трудится … шофер
В жаркой кузнице … кузнец
Кто все знает … молодец
Спортивно-игровая программа "Юный пожарный"
Цель: закрепить знания детей по противопожарной безопасности,
Познакомить с профессией пожарных,
Способствовать формированию навыков безопасности жизни.
Ведущий:
Огонь! Миллионы лет назад люди научились добывать его. Он играл исключительно важную роль – согревал в холод, помогал добывать и готовить пищу, защищал от диких зверей. Первобытный человек сначала научился сохранять огонь, потом добывать его и управлять им. Без огня люди не только бы не выжили, но не стали бы людьми в подлинном смысле слова. Да, огонь – давний друг человека. Но об огне, как о друге, мы нередко забываем. А ведь с его помощью совершается много полезных дел. Он служит в повседневном быту и на производстве. И ребята готовы защищать огонь как нашего друга.
1. Нам без доброго огня
Обойтись нельзя и дня.
Он надежно дружит с нами.
Гонит холод. Гонит мрак.
Он приветливое пламя
Поднимает, будто флаг.
Все огонь хороший нужен.
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь и хлеб печет.
Ведущий: Полезные свойства огня научились использовать сталевары, электросварщики и люди других профессий.
2. Ты видел, как он управляет огнем?
Железная маска надета на нем.
Вот строится дом – посмотри поутру,
Он в стеганой куртке сидит на ветру.
Варил он опоры могучих мостов.
Варил он суда из огромных листов…
Железо с железом он может сварить!
Он добрый волшебник, что тут говорить.
Ведущий: При неосторожном обращении огонь нередко из верного друга превращается в беспощадного врага, который в считанные минуты уничтожает то, что создавалось долгими годами упорного труда. Он сметает все на пути, и остановить его бывает трудно.
3. Он всегда бывает разным,
Удивительный огонь,
То буяном безобразным,
То тихоней из тихонь.
То он змейкой торопливой
По сухой скользит коре.
То косматой рыжей гривой
Полыхает на заре.
4. Вот на спичке, как на ветке,
Голубой дрожит листок.
Вот, ломая прутья клетки,
Хищник делает бросок.
5. Да, огонь бывает разный -
Бледно-желтый, ярко-красный.
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.
6. При пожаре, при пожаре
Знает каждый гражданин:
При пожаре, при пожаре
Набирают «01».
И вот машины красные
Спешат в места опасные,
Прохожие сторонятся –
Пожарные торопятся.
(Стук в дверь)
Ведущий: Давайте посмотрим, кто к нам пришел? (Заходит взрослый в костюме пожарного)
Пожарный:
Здравствуйте, ребята!
С огнем бороться мы должны,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы?
Дети:
Пожарные.
Пожарный: Молодцы, ребята, угадали, кто я. Сейчас вы узнаете много нового и полезного для себя. На борьбу с пожарами направляются очень смелые отважные люди – пожарные. Бросаясь в огонь, дым для спасения людей, имущества, они часто забывают о собственной жизни. Сейчас в распоряжении пожарных находится современная техника. Так как пожары возникают в разных местах, на разных объектах, совершенно не похожих друг на друга, то и пожарная техника очень разнообразная. А сейчас я приглашаю Вас на тренировку.
Ведущий:
Дорогие ребята! Сегодня нашу игру-эстафету мы посвящаем людям, чей труд связан с пожарной охраной. Пожарный – это герой, он на трудной службе и каждую минуту рискует своей жизнью. Задания, которые будут даны, помогут вам проверить свои силы, знания, ловкость, умения. Если вы справитесь с ними, значит можно вас считать помощником пожарных. За победу в конкурсе вы будете получать звезду.
(Выходит мальчик, одетый в костюм пожарного, и читает стихотворение.)
7. Не хочу быть новым русским,
Не хочу кабриолет.
Смелым буду я пожарным –
В городе не будет бед.
Будут люди улыбаться
и спасибо говорить,
А пожары и тревоги
Стороною обходить.
Труд пожарного не легок,
Он опасен и суров.
Если хочешь стать пожарным,
Ко всему ты будь готов!
Спит будильник среди ночи,
Ты летишь по мостовой:
Чей-то домик полыхает,
Сизый дым стоит стеной.
В тишине сирена воет,
Затихая под дождем,
Неизвестные герои
Смело борются с огнём.
Дым исчез, пожар потушен,
Новый вызов впереди.
Люди спят, пожарный тушит.
Так бегут за днями дни.
Люди, будьте осторожны!
Берегите свой очаг!
Я хочу, чтоб в доме вашем
Не гостили боль и мрак.
После школы непременно
Я в пожарные пойду.
Буду сильным, ловким, смелым-
В жизни я не пропаду.
Частушки
(Учащиеся исполняют частушки)
Собрались мы здесь сегодня,
Чтобы ловкость показать.
Научиться быть пожарным
И пожар не создавать
Очень трудная работа -
Надевать противогаз.
Вы учитесь все ребята,
Он вас выручит не раз.
То, что спички не игрушка,
Знает каждый, знают все.
Не давайте спички детям,
А то быть большой беде.
Когда из дома ты выходишь,
Не забудь проверить вновь,
Все ли выключил приборы,
Не возникнет ли огонь.
Разводить огонь у дома
Строго запрещается,
Так как может тот огонь
Перекинуться на дом.
Если вдруг увидишь дым,
Что-то загорается,
Позвони по 01,
Сразу все уладится.
Всем напомнить здесь уместно,
Что с огнем шутить нельзя.
Выполняйте повсеместно
Эти правила, друзья!
(Поют все)
Выполняйте повсеместно
Эти правила, друзья!
Пожарный: В нашем конкурсе участвует две команды. Попрошу их представиться.
Команда «Искорки»
Девиз «При пожаре как один набираем 01»
Команда «Огоньки»
Девиз: «Знают мальчик и девчушка спички детям не игрушка»
Конкурс 1 «Вызов пожарных»
Ведущий:
Помощь придет в срок,
Если сделать правильно звонок.
Нужный номер наберите,
И как это сделать покажите.
Пожарный:
«Ноль-Один» суметь набрать.
И назвать ещё потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живёте,
И с каким она замком.
И ещё сказать: «Даю вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою».
Условия конкурса: Добежать до телефона, поднять трубку, крикнуть: « 01» Приезжайте, горим!». Обратно вернуться по прямой, передать эстафету. В конкурсе от каждой команды участвуют по 5 человек.
Конкурс 2 «Сборы пожарной команды»
Ведущий:
У пожарных имеется специальная одежда, она защищает их от огня. Представьте себе, что вы пожарная команда. Вам нужно быстро надеть спецодежду (в данном случае условно это будет личная верхняя одежда)
каждый поочерёдно подбегает к «вешалке» с одеждой и быстро её надевает, возвращается в команду, рукой передавая эстафету. Чья команда с заданием справится быстрее? По два человека от каждой команды.
Пожарный: А сейчас приглашаю болельщиков поиграть в игру «Не ошибись». Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши. (Пожарный торт, пила, огнетушитель, пакет, кисть, каска, пожарный рукав, ноты, огонь, спички, 01, бинт.)
Ведущий: Приглашаю участников команд принять участие в следующем конкурсе, который называется «Спасение». К перекладине гимнастической стенки привязаны детские мягкие игрушки (по количеству участников команды). По сигналу ведущего первый игрок каждой команды бежит к своей лестнице, залезает, отвязывает одну из игрушек, возвращается к команде и передает эстафету следующему игроку. Чья команда быстрее справится с заданием?
Конкурс 4: «Все в дыму»
Пожарный:
При спасении пожарным приходится передвигаться по задымлённому коридору. Чтобы не получить отравление угарным газом, они используют противогазы. По длине зала помощники ведущего держат обручи - это коридор, по которому надо пробежать. На противоположной стороне противогаз для каждой команды. У первых участников они есть тоже. По команде ведущего надо одеть противогаз на себя и бежать за другим, чтобы принести его для следующего члена команды, когда второй ученик одевает на себя ГП-5, взявшись за руки, они проходят сквозь обручи. Первый снимает противогаз, чтобы остаться на безопасной стороне от дыма, и передаёт его второму, который должен передать его третьему. Действие повторяется.
Конкурс 5 «Отключение электричества»
Ведущий:
Для того, чтобы тушить огонь, следует отключить электричество. Если этого не сделать, то поражение электротоком неизбежно. Вода является проводником электричества. Каждый участник должен подняться на шведскую лестницу, чтобы снять с верхней перекладины верёвку (проводок отсоединить). Отрезки верёвки соединяют между собой. Жюри сравнивает длину верёвок.
Конкурс 6 «Тушение пожара»
Пожарный:
Чтобы огонь победить,
Его надо быстро потушить!
Вёдра с водой стоят возле команд. Пустые вёдра на противоположной стороне.
У ведущих разовые стаканчики, которые будут передавать из рук в руки следующим участникам. Стаканчиком надо набрать воды и, не проливая её, принести в другое ведро. Кто больше принесёт воды?
Пожарный:
Все вы силы приложили,
И пожар вы потушили.
Было трудно, тяжело.
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло.
Конкурс 7 «Полоса препятствий».
Ведущий:
Сила, ловкость и сноровка,
И физическая подготовка
Для пожарного нужна,
Для пожарного важна.
Движение по гимнастической скамейке, преодолеть 4 обруча, провести за веревочку детскую машинку, на которой стоит стакан с водой, преодолеть лабиринт из стульев и вернуться обратно.
Пожарный:
Пока участники команд будут отдыхать, предлагаю зрителям поиграть в игру «Доскажи словечко».
Раз, два, три, четыре –
У кого пожар …. (в квартире)
Дыма столб поднялся вдруг.
Кто не выключил … (утюг)?
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над … (газом)?
Столб огня чердак объял.
Кто там спички ….(зажигал)?
Побежал пожар во двор.
Это кто там жег … (костер)?
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дома жег …(траву)?
Кто бросал в огонь при этом
Всевозможные…(предметы)?
Помни каждый гражданин
Этот номер … (01)
Дым увидел - не зевай
И пожарных… (вызывай)!
Конкурс 8 «Проверка командиров»
Каждому командиру выдается конверт, в котором находится по два ребуса. Задача разгадать их и суметь объяснить.
Конкурс 9 «Пожарные – люди сильные»
Ведущий:
Для участия в этом конкурсе мне нужно по одному представителю от каждой команды. Сейчас мы проверим силу наших пожарных. Болельщики считают вслух, а вы надувайте шары. Когда счет закончится (до 8), жюри проверит, у кого они больше. У победителей задания давление брандспойта больше, а значит, быстрее можно потушить пожар.
Конкурс 10 «Ликвидация последствий»
Пожарный:
На верёвку надо привязать надувные шары (лампочки), т. е. восстановить подачу электрического тока. Ведущему и замыкающему натянуть провод по его длине. Кто быстрее справится с заданием?
Ведущие подсчитывают количество звездочек у каждой команды, называет команду-победительницу.
Гость из пожарной части обращается к присутствующим.
Сегодня вы, ребята, выдержали первый экзамен по пожарному мастерству.
Мы посвящаем вас в юные пожарные.
НАКАЗ:
1. При учебных тревогах соблюдать правила безопасности
- Будьте готовы!
Дети:
Всегда готовы!
2. К борьбе с огнём
- Будьте готовы!
Дети:
-Всегда готовы!
За отвагу и смелость я вручаю вам медали «Юный пожарный», вы усвоили все на «отлично».
(Вручаются медали «Юный пожарный!»)
3. Пожарам с нами жить запрещено.
Помните, ребята, правило одно.
Сам барабан не забарабанит,
Медная труба сама трубить не станет.
И если огонька нет, как говорится,
Пожара никогда, ребята, не случится.
4.А если порой и случится беда,
То знания наши помогут всегда.
Сразиться с пожаром в огненной схватке,
Пожар усмирить, положить на лопатки.
Иными словами, огонь укротить –
Не сдаться, а выстоять и победить!
Все:
Легче, чем пожар тушить,
Нам его предупредить.
3 класс
Игровая программа "Калейдоскоп профессий".
Цель: ознакомить учащихся с разнообразным миром профессий.
Ведущий.
Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы с вами поговорим о различных профессиях.
Что же обозначает слово “профессия”? (Ответы детей).
Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём, что
профессия
– это род трудовой деятельности, занятий, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.
А какие профессии вы знаете? (Ответы детей. Как правило, ребята называют и профессии,
и должности). Очень хорошо, но в ваши ответы закралась одна ошибка. Вы в своих ответах перемешали профессии и должности. Что же такое должность? Опять обратимся к словарю.
Должность
– служебное положение, место в каком-либо учреждении и связанные с ним служебные обязанности. Теперь вы сможете отличить эти понятия. Например, в нашей школе работают учителя. Это профессия. Но в школе есть и директор, и завуч – это должности, которые они занимают, оставаясь по профессии так же учителями.
Конкурс 1. “Профессия или должность?”
Для участия в конкурсе приглашаются два учащихся. На листочках бумаги напечатаны различные профессии и должности. Каждому игроку даётся одинаковый набор листочков с надписями. Необходимо как можно быстрее разложить их по двум столбикам: “профессия” и “должность”. Можно прикреплять на магнитную доску. Предлагаются примерно такие варианты: врач, педагог, директор, строитель, завуч, повар, заведующая, продавец, бригадир, металлург и т. д. (Победитель получает жетон).
С этим конкурсом вы справились.
А теперь обратите внимание
На следующее состязание…
Разберёмся мы в загадке,
Всё окажется в порядке.
Конкурс 2. “Кто перед тобой?”
Для участия в конкурсе приглашаются два учащихся. По спецодежде и форме мы можем определить, кто кем и где работает. Назовите профессии людей, изображённых на картинках (моряк, лётчик, врач, космонавт, милиционер, пожарный, бульдозерист, тракторист). А теперь вам предстоит представителю каждой профессии подобрать соответствующий транспорт. Ребятам предлагаются картинки с изображением корабля, самолёта, скорой помощи, космического корабля, милицейской машины, пожарной машины, бульдозера, трактора). Побеждает тот, кто быстрее выполнит задание. (Победитель получает жетон).
Игра со зрителями.
Загадки (за правильный ответ – жетон):
1. Топором, рубанком
Выстругал он планки,
Сделал подоконники
Без сучка – задоринки. (Плотник).
2. Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки.
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук. (Сапожник).
3. Кладёт кирпич за кирпичом,
Растёт этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днём,
Всё выше, выше новый дом. (Каменщик).
4. На работе день-деньской
Управляет он рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака.
(Крановщик)
5. Кто по рельсам – по путям
Поезда приводит к нам? (Машинист).
6.Любит он цветы сажать,
Их растить и поливать. (Цветовод).
Конкурс 3. “Кто потерял эту вещь?”
Для участия в конкурсе приглашаются двое учащихся. На столе разложены различные вещи и инструменты. Участникам предлагается по очереди брать по одному предмету и называть профессию человека, которому на его взгляд она принадлежит, объяснить, почему он так считает. Побеждает тот, кто последним назовёт профессию. На стол можно положить эл. лампочку (электрик), ручку с красной пастой (учитель), поварешку (повар), расчёску (парикмахер), катушку ниток с иголкой (швея, портной) и др. (Победитель получает жетон).
Конкурс 4. “Художественный салон”.
Пяти ребятам предлагается взять конверты с вложенными в них названиями профессий. Необходимо прочитать задание и на листке бумаги нарисовать предмет, характеризующий ту или иную профессию. Если зрители сразу отгадывают, то “художник” получает жетон. Можно предложить профессии: художник, певец или музыкант, фотограф, кондитер, программист, врач, водитель, продавец, парикмахер, пчеловод и др.
Игра со зрителями. “А мне нравится…”
В то время, когда участники конкурса рисуют, зрителям предлагается поиграть. Они становятся в круг. Первый ребёнок говорит: “А мне нравится профессия учителя”, следующий ребёнок говорит то же, что и первый, и добавляет другую профессию, например: “А мне нравится профессия учителя и врача”, третий опять прибавляет, например, “А мне нравится профессия учителя, врача и психолога” и т.д. Список профессий разрастается, и становится всё труднее и труднее повторить его. Ошибка в повторе или добавлении профессии означает, что игрок выбыл. Побеждает тот игрок, кто останется в игре последним. Ему выдаётся жетон.
Конкурс 5. “Специалисты”
Для участия в конкурсе приглашаются трое ребят. Каждый выбирает какую-нибудь профессию, которая ему нравится. Можно эти профессии записать на доске, чтобы зрители видели названия. Игрокам предлагается по очереди называть по одному предмету, принадлежащему представителю именно его профессии. Выбывает из игры тот, кто затруднится назвать предмет. (Победитель получает жетон).
Видеоролик о наименее известных профессиях.
Конкурс 6. “Храбрый портняжка”
Приглашаются два мальчика. Необходимо как можно быстрее вдеть нитку в иголку. (Победитель получает жетон).
Конкурс 7. “Юные конструкторы”
Приглашаются две девочки. Необходимо как можно быстрее сделать самолётик из бумаги. Жетон получает тот, кто быстрее его сделает. Можно провести испытания самолётов (испытатели) и дать жетон тому, чей самолёт полетит дальше.
Конкурс 8. “Актёры”
Приглашаются желающие из зала и показывают пантомиму. Необходимо название показываемой профессии сказать тихонько педагогу и так её изобразить, чтобы зрители отгадали. Если зрители сразу отгадали задуманную профессию, то “актёр” получает жетон.
Конкурс 9. “Знаток сельских профессий”
Этот конкурс довольно сложен для городских жителей. Но всё-таки попытаемся вспомнить, какие профессии могут быть у жителей сельской местности. Для участия в конкурсе приглашаются все желающие. Ребят просят рассмотреть иллюстрации, на которых изображены: доярка, свинарка, птичница, зверовод, пастух, тракторист, ветеринар, агроном и др. Если нет иллюстраций, то можно рассказать о деятельности представителя той или иной профессии, а ребёнок должен будет её назвать. Например: “Женщина или мужчина, ухаживающие и выращивающие кур, уток, гусей и др.”, “Женщина или мужчина, которые лечат животных” и т.д. (Победитель получает жетон).
Конкурс 10. “Кто здесь работает?”.
Приглашаются двое учащихся. На доске вывешивается иллюстрация завода или детского сада (любого другого учреждения). Участникам предлагается назвать как можно больше профессий людей, работающих на этом предприятии. Побеждает и получает жетон тот, кто больше назовёт профессий.
Ведущий.
Вот и завершилась наша игровая программа “Калейдоскоп профессий”. Многие из вас показали сегодня хорошие знания различных профессий. А сейчас подведём итоги нашей игры. Победители получают медали “Знаток профессий” 1, 2 и 3 степени, а участники – поощрительные призы.
Праздник «Все профессии нужны, все профессии важны».
Цели: Познакомить детей с несколькими видами профессий;
Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Участники (заранее) разбились на группы для представления своих профессий и получили домашнее задание: подготовить газету, подготовить буклет по профессии.
Сценка:
Кто на стульчике сидел,
Кто на улицу глядел,
Боря пел,
Сергей молчал,
Рамазан ногой качал.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
Я хочу стать программистом, ну а вы?
Программистом - это клево,
Ну а я не знаю – кем.
Все профессии нужны,
Все профессии важны!
Только выбрать вам придется окончательно – одну.
Тут включился в разговор наш Артем.
А сегодня в нашей школе
Разговор пойдет серьезный
О профессиях таких, с какими нам по жизни не пропасть.
День сегодня совсем особенный!
Собрались мы сюда, друзья,
Чтоб восславить руки тружеников –
Это сделаем...
Все (хором). Ты и я!
(Выступления групп.)
«Наш мир создан трудом», «Воля и труд человека дивные дива творят!»
Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.
Поваренок 1.
В небе звездочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится –
Повар затемно встает.
Поваренок 2.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Поваренок 3.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой –
Так сама решила я!
Ученик 1.
Идет по горам,
Идет по долам
Волшебник, который
Все делает сам.
Он ведет поезда,
Создает города,
Совершает полет к небесам.
Ученик 2.
Он влагой реки
Сухие пески
Бесплодных и жарких пустынь оросил.
И чем больше работы,
Тем все больше он чувствует сил.
Ученик 3.
Он в недрах земных,
В лугах заливных,
В полярных снегах и в тени тополей.
Он в челне рыбака,
Он в гуденье станка,
В урожае полей.
С таким силачом
Нам все нипочем.
В нашей стране его другом зовут,
Путь к счастливой судьбе
Он укажет тебе –
Все (хором). Наш свободный и радостный труд!
Все участники праздника исполняют песню «Без труда не проживешь» (сл. В.Викторова и Л.Кондратенко, муз. В.Агафонникова):
Каждый город, каждый дом
Создан радостным трудом.
Без работы, без труда
Не построить города.
Слышен грохот под землей –
Рудокоп пошел в забой.
Без работы, без труда
Не появится руда.
Экскаватор зашагал –
Будет рыть в степи канал.
Без работы, без труда
Не пойдет в поля вода.
В корпусах станки стучат –
Человек работе рад.
Поспевая, шепчет рожь:
«Без труда не проживешь!»
СТИХИ О ПРОФЕССИЯХ
Он рассказывает внятно,
Он экскурсию ведет.
Нам становится понятно
То, что он экскурсовод.
Безбилетник не проник:
Ведь в вагоне проводник.
Тепловозы я вожу,
Пассажирам я служу.
Я не токарь, не горнист –
Я веселый машинист.
Строю дом и детский сад
И больницу строить рад,
И у цирка я не зритель,
Так как я его строитель.
Шью я куртки и штаны,
Вы меня все знать должны:
На машинке строчу лихо,
Потому что я портниха.
Потушу пожар любой,
Быстро справлюсь я с бедой.
За опасный этот труд
Нас пожарными зовут.
Я бегун, прыгун, пловец,
Я здоровый молодец.
Жду рекордных перемен,
Потому что я спортсмен.
Варит сталь. Его недаром
Называют сталеваром.
У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Ловко шью своей иглой –
Ведь недаром я портной.
Я грузы кранами вожу,
В высокой будке я сижу.
Я не привык ходить пешком,
Меня зовут крановщиком.
Напеку я пирожков,
И коврижек, и рожков.
Вот такой имею дар:
Я кондитер-кулинар.
Очень тщательный уход
За животными ведет:
За коровами – доярка,
А за свинками – свинарка.
Я за компьютером сижу,
Счета, балансы подвожу.
Во всех конторах там и тут
Меня бухгалтером зовут.
Драгоценный сувенир
Изготовит ювелир.
Хочешь свежих помидоров –
Загляни на огород:
С недостатком витаминов
Справится овощевод.
последние слова «Без труда не проживешь!» дети скандируют и выходят из зала.
Конкурсы для команд.
А) Отгадайте загадки о профессиях:
Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – и помнит вас. (Фотограф.)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар.)
С огнем бороться мы должны –
Мы смелые и храбрые.
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарные.)
Встаем мы рано, ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу. (Водители)
Б) Я вам покажу букву, а вы назовете дело (профессию) человека на эту букву.
В) Я вам покажу букву, а вы назовете дело (профессию) человека на эту букву.
Учитель дополняет ответы детей новыми словами и кратко описывает разные профессии.
А – аптекарь, архитектор.
Б – бетонщик, булочник.
В – врач, водитель.
Г – геолог.
Д – доярка.
Е – егерь.
Ж – жестянщик.
З – закройщик, землекоп.
И – историк.
4. Учитель:
Вот, оказывается, сколько существует профессий, с которыми вы пока еще не знакомы! И это крошечная часть всех существующих на земле. Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.
Ни одна профессия не может существовать изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик и другие.
Сравните труд рабочего на заводе с трудом уборщицы, учителя, директора школы. Сделайте вывод.
Труд бывает физический и умственный. Каким видом труда вы занимаетесь в школе?
(Умственным.)
Г) Я назову вам профессию, а вы попробуйте отгадать, чем занимается этот человек .
-Кинолог . (Человек, который занимается изучением и разведением собак.)
-Ювелир . (Мастер по изготовлению и ремонту драгоценностей.)
-Эколог. (Специалист, следящий за состоянием природной среды (водоемов, воздуха, лесов, почвы), за растительным и животным миром нашей природы.)
- Космонавт. (Специалист по исследованию космического пространства.)
-Волшебник. (Дети молчат.)
– Людей различных профессий можно назвать волшебниками, так как руки мастеров создают предметы необыкновенной красоты.
– Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь. В заключение послушайте стихотворение и подумайте, о чем оно:
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
– Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
– Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
– Возить людей не хочется! –
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
– Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят,
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьею дружною
В одной стране живем,
И каждый честно трудится
На месте на своем.
Учитель:
– Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чем оно заставило вас задуматься?
(Выслушиваются ответы детей.)
Учитель благодарит всех присутствующих за активное участие, объявляет, какая команда лучше всех представила свою профессию.
Учащиеся исполняют песню « Прекрасное далеко»
4 класс
Устный журнал
«В мире профессий»
Цели:
1. Расширять представление детей о мире профессий.
2. Формировать учебно-познавательные мотивы, возможность испытать себя в приближенной к реальности, игровой ситуации.
3. Развивать интеллектуальные и творческие возможности учащихся
4. Воспитывать уважение к труду, людям любой профессии.
- Вступительное слово учителя
Подумайте, что было бы,
Когда сказал портной:
-Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все б портные в городе
За ним ушли б домой
Ходили бы люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
- Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Ни стало б никакой.
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал шофер:
- Возить людей не хочется!
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
-Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники.
Валялись бы в пыли
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет на утро в класс
И пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят
Что им не поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьею дружною
В одной стране живём
И каждый честно трудится
На месте, на своём.
(Л. Куклин)
Сегодня наш устный журнал посвящен профессиям.
Кто знает, что такое профессия? Обратитесь к толковому словарю.
Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность.
- Страничка «Азбука профессий».
Класс делится на две команды, и весь алфавит соответственно на две части. Команды должны за 5 минут записать названия профессий на все выписанные им буквы алфавита (подсчитать очки).
Много вы знаете названий профессий. Давайте посмотрим, что нам предложит Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия (просмотр, чтение названий профессий).
Сегодня мы будем говорить не о всех, а только о некоторых профессиях.
А вот о каких, вы узнаете, если правильно соберете слово.
Архитектор, следователь, биолог, водитель, журналист, повар.
- Страничка «Биологическая»
Биолог
Чтение информации из Детской энциклопедии с помощью медиапроектора.
Для биолога очень важно умение длительное время сосредотачиваться на одном объекте, не отвлекаясь на другие, подмечать незначительные изменения в окружающей обстановке.
Задание: на рисунке, составленном из линий, найти все живые существа.
4.Страничка «Архитектурная»
Архитектор
Чтение информации.
Архитектор должен уметь проектировать и конструировать.
Задание: Сложить дом из любых 2х, 3х, 4х элементов (геометрических фигур).
- Страничка «Журналистская»
Журналист
Чтение информации
Какими же способностями обладают журналисты? Очень многими. И одна из них: быть наблюдательными, рассказывая о каких-либо жизненных событиях, он должен наиболее подробно описать их.
Задание: используется репродукция картины в жанре бытовой живописи. Прочитать название и имя автора. Детям дается время её детально изучить (рассмотреть). Картина убирается, учащиеся отвечают на вопросы:
- Какое время года изображено?
- Какое время суток?
- Какой пейзаж изображен?
- Есть ли на картине люди? Сколько их? Кто они? Как одеты? Что делают?
- Как называется картина? Автор?
- Страничка «Следовательская»
Следователь
Чтение информации
Для следователя очень важно иметь хорошую зрительную память, логическое мышление, умение слушать и запоминать.
Задание: В доме произошла кража. Необходимо составить опись украденного.
- Страничка «Кулинарная»
Повар
Чтение информации
Придумайте рецепты одного из следующих необычных блюд:
- Салат «Нежность»
- Суп «Умник»
- Каша «Богатырь»
- Напиток «Счастье»
- Печенье «Улыбка»
- Торт «Справедливость»
7. Страничка «Водительская»
Водитель
- Чтение информации
Задание: Рассмотрите рисунок и найдите нарушение правил.
8. Итоги:
С какими профессиями вы познакомились на уроке?
Какие способности помогают успешному овладению этими профессиями, которые мы сегодня проверили у себя?
· Быть внимательным и наблюдательным
· Иметь хорошую зрительную память
· Конструировать
· Богатое воображение и др.
Учитель: Когда ты подрастёшь и встанешь взрослым, придет время выбирать профессию. Перед вами откроется множество дорог, где вы сможете найти своё место в этом мире. Может, ты станешь ученым и изобретёшь машину времени или сможешь найти вакцину от опасной болезни? А вдруг ты отправишься на межпланетном корабле исследовать просторы Вселенной? Или хорошо поёшь и танцуешь и твое будущее – театральная сцена, аплодисменты и море цветов. А если любишь готовить, то когда-нибудь будешь шеф-поваром или откроешь свое кафе. Как хорошо помечтать! Но, не забывай, что у каждого в жизни своя дорога, своя судьба. Не старайся искать легких дорог, путь к успеху – всегда работа до седьмого пота.
Спортивно-познавательная игра
«Кем быть?»
Цели:
- Развитие познавательного интереса к профессиям своих родителей;
- Совершенствование осознания и развития навыков здорового образа жизни;
- Воспитание уважения к профессиям своих родителей.
У меня растут года,
Будет мне 17.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
Учитель:
- Это отрывок из стихотворения В.Маяковского «Кем быть?» В самом деле, кем быть? Какую профессию выбрать в будущем? Об этом мы и поговорим сегодня. Вы узнаете, какие профессии выбрали ваши родители, чем полезна для общества и чем интересна та или иная специальность. В ходе нашей беседы пройдет и спортивная эстафета. Почему? Да потому, что человек любой профессии должен быть крепок, вынослив и здоров. Здоровому – все здорово!
- Соревноваться сегодня будут 3 команды. В каждой команде по 3 мамы, 3 папы (представители разных профессий), 3 девочки и 3 мальчика.
- Оценивать наши соревнования будет родительское жюри (3 человека).
(Команды заранее готовят название, девиз и приветствие)
1 конкурс. Приветствие команд.
Чтобы дети не болели, не ходили еле-еле,
Не нужен этот громкий плач, нам поможет детский … (врач)
Учитель:
- Медицинский работник – профессия очень важная и ответственная. Каждый врач имеет определенную специальность. Какие специальности врачей вы знаете? А как называется специальность врача, который лечит детей? (Педиатр)
Выступление врача-педиатра.
2 конкурс. Эстафета «Доктор»
Оборудование – 3 белых халата, 3 стула, 3 баскетбольных мяча, 3 малых кольца.
Одна мама-участница команды надевает белый медицинский халат, обегая вокруг кеглей, добегает до стула, садится на него.
Остальные участники берут баскетбольный мяч, используя вождение мяча, добегают до «врача». Врач проверяет пульс участника команды, считая до 10, громко говорит: «Здоровье в порядке!». Далее участник с мячом возвращается в команду.
Чтоб мы крепкими росли,
Ели кашу, пироги,
Чтоб упитанными были,
В школу каждый день ходили,
Чтобы слышать детский говор,
Нужен в каждой школе … (повар)
Учитель:
- Повар – это специалист по приготовлению пищи. На самом деле приготовить вкусную, полезную и, главное, здоровую пищу достаточно сложно. Важно знать, в каком количестве, в каком порядке необходимо закладывать продукты, какие специи добавить, чтобы блюдо получилось очень вкусным.
Выступление повара-кондитера .
Учитель:
- В нашей школьной столовой работают квалифицированные и очень старательные повара. Они готовят нам разнообразную витаминизированную пищу. Недаром все 27 учеников нашего класса ежедневно обедают в школе. Давайте мы чуть поможем нашим поварам и придумаем меню для школьного обеда (время – 5 минут). Условия: обед должен быть вкусным, питательным, витаминизированным и обязательно полезным.
3 конкурс. Проект «Обедаем в школе».
а) Команды составляют меню интересного, полезного, а главное, здорового
школьного обеда из трех блюд.
б) Для защиты своего проекта составляют творческий отчет.
4 конкурс. Эстафета «Поваренок»
Оборудование – 3 столовых ложки, 3 пакета по 12 картофелин, 3 кастрюли, 12 кеглей.
Участники по очереди из пакета достают картофелину, кладут ее на ложку. Не придерживая ее рукой, обегают вокруг кеглей, кладут в кастрюлю. Обратно бегут по прямой и передают эстафету следующему участнику команды.
В любую погоду, метель и жару
Кручу я баранку – машину веду,
Для стройки музея везу кирпичи,
С пекарни везу в магазин куличи,
На ферму коровам везу я корма,
Для школ молока привезу задарма.
И честно признаюсь, что я – не грабитель,
Я просто трудяга, обычный … (водитель)
Учитель:
- Шофер – дисциплинированный человек. Он ни на миг не отвлекается от дороги, не поддается усталости. Он отлично знает правила дорожного движения и никогда не нарушает их, ни при каких условиях. Будущий шофер проходит специальную медицинскую комиссию. Водитель автомашины должен быть абсолютно здоров, уметь мгновенно реагировать на любую внезапно возникшую ситуацию. Человек за рулем всегда помнит, что от его внимания и умения зависит не только сохранность машины и груза, но и самое главное – жизнь пассажиров и пешеходов.
Выступление водителя
5 конкурс. Эстафета «Шофер»
Оборудование – 6 малых резиновых колец («остановки»), 3 обруча.
- Грузовик: двое пап перевозят девочку к обручу на скрещенных руках. Девочка остается, папы возвращаются.
- Автобус : мальчик и девочка стоят на разных «остановках». Мама-водитель подбегает, дети по очереди цепляются сзади, добегают до обруча.
- Такси: папа на спине «перевозит» пассажира-девочку до обруча. Папа возвращается.
- Буксир: мама берет за руки двух мальчиков и тянет их на «станцию техобслуживания» - обруч.
- Трамвай: соединяясь друг за другом, все «вагончики» добегают до обруча.
Услышав, как звенит звонок,
Спешат ребята на урок.
Узнать, что 2х2 – четыре,
Что значит уже, а что шире,
Узнать, откуда взялся снег,
Что означает слово смех.
Учить их будет не любитель,
А добрый, ласковый … (учитель)
Учитель:
- Учитель, а точнее, педагог – это человек, который обучает и воспитывает детей. Он сам получает знания по многим предметам, без которых нельзя вести урок. Это такие, как, педагогика, психология, методика преподавания и многие другие. Задача учителя – научить детей делать самостоятельные открытия, создавать что-то новое. Научить этому непросто. Поэтому и говорят, что без терпения, настойчивости и любви к детям нет настоящего учителя. Но педагог – это не только учитель в школе. Это и воспитатель детского сада, и руководитель кружка в Центре Творчества, специальный педагог: логопед или психолог, и руководитель любого детского учреждения.
Выступление воспитателя ДОУ
6 конкурс. Эстафета «Грамотей»
Оборудование – 3 баскетбольных мяча, 3 больших мяча-«кенгуру», 3 скакалки, 3 парты, 3 листа с заданиями, 3 маркера.
Участники строятся в определенном порядке: мама, мальчик, папа, девочка, и т.д. Мамы и папы делают бросок баскетбольным мячом в корзину, мальчики скачут на мячах-«кенгуру», девочки прыгают через скакалку. Выполнив каждый свое задание, по очереди подбегают к парте и на листке находят ошибки, исправляют их.
(Варобей, лесница, килограм, севодня, субота, медветь, расказ,
празник, заец, паметник)
Строю школы, строю бани, строю новые дома,
Строю целые деревни, даже строю города!
Строить нужно аккуратно, строить нужно на века,
Чтоб жилось в тепле, уюте даже в сильные снега.
В своем деле я – художник и над ленью победитель.
Догадались? Я - … (строитель)
Учитель:
- Любая стройка в наши дни – дело для целого коллектива строителей, каждый из которых имеет свою специальность и выполняет определенную работу. Одни строят большие дома, заводы, мосты, стадионы, другие роют каналы или занимаются отделкой внутренних помещений. Строительных специальностей очень много: каменщики, бетонщики, плотники, электрики, сварщики, сантехники и др.
Выступление строителя
7 конкурс. Эстафета «Великая стройка»
Оборудование – большое количество кубиков разного размера, большой обруч.
Каждый участник по очереди берет по одному строительному блоку – кубику из обруча, добегает до места стройки и выстраивает башню. Чья башня окажется выше?
Подведение итогов спортивно-познавательной игры. Слово жюри. Награждение победителей и участников.
Учитель:
Профессий много на земле,
И каждая – важна.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь жизнь у нас важна.
Быть может, станешь маляром,
А может, инженером.
Возможно, будешь столяром,
Возможно, миллионером.
Профессий много на Земле,
Но выбирай, любя.
Решай, мой друг,
Кем быть тебе.
Ведь каждая профессия важна!
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com